流行音樂對初中音樂教育的影響及策略研究

唐鳴昭

(賀蘭縣第三中學 寧夏銀行 750200)

流行音樂的形成需要一定的背景和區域環境，并擁有著自由的形式和容易讓人明白的特點。流行音樂主要使用大眾媒體作為交流媒介，其歌曲旋律以及歌詞都會反饋一些男女之間的情感問題，讓人十分容易理解歌曲的含義。在初中音樂課上，一些學生要求老師講解流行音樂。這種情況下老師如果還是堅持只進行民族音樂相關內容的講授，并且排斥當代的流行音樂在自己的課堂當中出現，這其實會給學生造成很大的打擊，讓學生喪失了學習音樂的興趣和積極性，從而進一步影響了初中的音樂課堂的教學質量。

一、流行音樂對初中音樂教育的影響

1.對初中音樂教育帶來的積極影響

在初中的音樂課堂中適當地滲透一些當代流行音樂的內容對于調動學生的學習熱情和提高學生的積極性有著很大的幫助。由于初中這個年齡階段心理正處于叛逆的階段，尤其是對于未知的新奇事物有著強烈的好奇心和了解欲望。而當今的音樂市場上，流行音樂雖然不能說是一統天下，但是也占據了半壁江山，適當地在音樂課堂中滲透一些當代的流行音樂元素可以使得音樂課堂對學生的吸引力大大提高。使得學生能夠積極主動地投入到音樂課堂中來學習。這對培養學生的音樂能力并且讓學生積極走進音樂課堂，減少學生對于學習音樂的抵觸情緒，以及讓學生接觸各種各樣的音樂曲風素材等都有著很大的幫助和作用。

2.對初中音樂教育造成的消極影響

當下流行音樂的類型非常多樣化，網絡也極大地促進了流行音樂的傳播。這就造成了流行音樂的監管和控制上效果和力度不夠。這就讓存在于流行音樂中的那些不和諧的內容在脫離監管的情況下流傳到了學生的耳朵中，對學生造成了不良影響。在嚴重的情況下，一些流行的音樂類型甚至可能影響學生的正確價值觀和人生觀的形成。心理發育尚未成形的初中生并不能很好地分辨事物的好壞，并且很容易被其他事物所影響。雖然大部分流行音樂都很健康并且流行音樂的內容十分豐富和多樣化，然而，其中包含的不良內容將對學生的身心健康產生負面影響。如果在初中的音樂課堂當中滲透了太多流行音樂還會讓學生誤以為傳統音樂已經不符合這個時代的特點了，應當摒棄，學生便會一心投入到流行音樂當中去。進而導致學生忽視了傳統音樂的學習和了解我國的傳統文化，取而代之的是將時間都花在流行音樂上，導致喧賓奪主的結果。

二、初中音樂課堂滲透流行音樂的策略

1.流行音樂與音樂教學相結合

如今，隨著教育的不斷改革，新課程對教師提出了更高的要求，要求中小學生的道德、智力和審美都應得到全面發展。音樂教學應根據學生的心理特點，激發學生的愛心，認識傳統音樂的魅力，讓學生在學習后徹底消化知識。如果音樂教師在教學過程中采用傳統的教學方法，學生就會對學習音樂失去興趣。在這個過程中，教師應采用適當的教學方法進行教學，并正確引導學生學習音樂。

2.將流行音樂元素更新補充到教材當中去

將流行音樂添加到初中音樂教育并不意味著放棄中學教育中的原始教學內容。不單指播放流行音樂讓學生進行欣賞和學習，而是需要在流行音樂的講授過程中滲透我們的音樂教學內容，從而使得流行音樂可以起到正面的幫助課堂進行的作用，讓學生在學習流行音樂的過程中不知不覺地提高了自身的音樂能力和音樂素養。而原本的音樂教學內容其實和流行音樂的教學并非是沖突的，而是相輔相成的。

3.開展音樂賞析活動提升音樂審美

初中生喜歡流行音樂的原因并不是因為流行音樂中隱藏的深層含義對學生有吸引力，而是流行音樂滿足學生追求個性的需要。在教學中，教師應善于觀察學生的人格特質，并運用符合學生的人格特征的方法進行教學。

結束語

因為學生情操可以通過流行音樂進行一定程度的陶冶，并且還能使得緊張學習的精神得到一定程度的放松。因此需要音樂老師適當的將流行音樂在普通的音樂課堂中進行一定程度的滲透，使得初中音樂教育教學開創一片新的天地。