信息時代背景下高校語文教學探索

摘 要：語文是高等教育中的重要學科之一。在新時代背景下，語文教學應該有新面貌。高校語文教師應當探索信息化教學方法，使語文教學適應時代發展的需求，提高學生學習語文的興趣和自主能力，從而從整體上提高語文教學質量。

關鍵詞：信息時代；高校語文；教學探索

語文是基礎性學科，也是工具性學科，學生學習語文知識不只是對知識量的一種儲備，同時也是學習其他學科的基礎。語文包含的內容是十分廣泛的，與學生的學習、生活密切相關。時代的發展必然會帶來一定的變革，在語文教學過程中如何科學地融入信息化手段，是每個高校語文教師都應該思考的問題。信息化教學有利于激發學生對語文學習的興趣，提升他們的語文學習能力。

一、信息化手段在高校語文教學中的重要性

當下是一個信息科技高度發達的時代，各種信息化手段的運用改變了人們的生活，帶來了便利與快捷，可以說信息化手段在不同的領域都發揮著重要的作用，在教學中也是如此。在傳統的高校語文教學活動中，教師一般都是照本宣科，整個課堂氣氛不是很活躍，學生對于語文學習的興趣不高，尤其是在古文教學中，這種現象更加明顯，這樣不利于提高學生的語文學習能力，影響整個語文教學活動的實效。在高校語文教學活動中運用信息化手段，能使呆板的語文課堂教學變得更加生動。在古文教學過程中，教師可以將古文所描繪的意境通過圖片和視頻展現出來，以此來激發學生學習的興趣，活躍課堂教學，增強課堂教學效果。

二、信息化手段在高校語文教學中的實踐應用

信息技術的應用增強了語文教學的實踐性，同時也讓語文教學模式更加豐富靈活，給整個高校語文教學活動變革帶來新契機，教師與學生都可以有所收獲。

1. 借助網頁優勢豐富語文教學內容

傳統語文教學注重對語言文字和篇章段落的解讀，教學方式比較單一，教學方法比較固定，學生基本上沒有可以發揮的空間，這樣不利于調動學生學習語文的積極性。信息技術的快速發展使圖片、音頻等資源的獲取變得方便容易，語文教學內容可以更加豐富。網頁資源屬于一種共享資源，拓寬了學生獲取知識的渠道，同時也便于教師搜集教學資料，并將網絡資源運用于語文教學中，語文課堂教學更加生動形象，可提高學生學習語文的積極性。

2. 運用多媒體課件優化語文教學內容

為了讓教學活動更加有趣，高校會設置專門的多媒體教室進行多媒體教學。在高校語文教學活動中，教師會將教學重點通過課件展示出來，這樣容易吸引學生的注意力。多媒體課件既突出了教學重點，又融入了不同教師的教學風格，以一種生動有趣的方式展現教學內容，讓學生在觀看課件的同時進一步鞏固語文知識，這樣不但能夠有效提高語文教學的質量，還能拉近學生與教師之間的距離，讓語文學習變得有趣易懂。優秀教學課件的制作需要教師花費比較多的時間與精力，這對于教師來說是一個新的挑戰。如何在突出教學重難點的基礎上融入自身的教學風格是教師不斷探索的課題。教師只有在課件上展示邏輯清晰的內容，才能讓學生真正領會語文知識。

3. 網絡資源改變學生的語文閱讀習慣

高校語文教學除了注重語文知識講授外，對于學生的閱讀能力與閱讀量也是有所要求的。

學生只有通過大量的閱讀才能不斷地拓寬語文知識面，才能更深入透徹地理解文章，可以說閱讀是學生提升語文學習能力的一種有效途徑。閱讀不但可以增加學生的詞匯量，還能訓練學生的發散思維能力。培養學生的語文能力，主要是從聽、說、讀、寫這四個方面，加強閱讀訓練可以讓學生的語文綜合能力得到提高。豐富的網絡資源使學生獲得語文閱讀內容的途徑更加便捷。教師需要對學生進行科學的引導，讓他們理性上網，并有針對性地瀏覽與語文學習相關的文章。

三、結語

總之，在信息時代背景下，高校語文教師應該與時俱進，將現代信息化手段科學地應用于語文教學中，讓學生感受到語文的魅力，提升學生的語文素養，這樣才能全面提高學生的語文綜合能力。

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