現代信息技術環境下的初中英語教學

摘 要：英語是初中必修課程，也是初中重要的學科之一，現代信息技術的發展逐漸影響著初中英語教學模式。本文分析了現代信息技術對初中英語教學的重要作用，從聽力、閱讀、口語等三個方面探討了如何有效地將現代信息技術引入初中英語課堂教學。

關鍵詞：現代信息技術；初中英語教學；應用策略

在初中英語教學中，教師將現代信息技術引入教學中，充分發揮信息技術的優勢，可激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，從而提高教學質量和效率。信息技術有優勢就有劣勢，這就需要英語教師在應用現代信息技術時去其糟粕取其精華。

一、現代信息技術對初中英語教學的重要作用

1. 豐富、拓展教學內容

在初中英語教學中引入信息技術，可以將課程內容通過圖片、視頻、PPT等形式為學生講解，將教學素材與信息技術有機融合，更直觀展示教學內容，降低學生理解和學習的難度，既提高課堂教學效率與質量，也激發學生學習興趣。英語教師在備課時，可以將一些教學素材中的知識點進行拓展，如英文小視頻或影片節選等，在上課時通過多媒體等方式為學生播放，教師結合播放的內容為學生講解知識，既拓展學生的知識面，也讓學生了解一些英語口語的正確發音。

2. 培養學習興趣

英語課堂教學需要采用一些有趣的教學方式，促進學生更好地掌握知識。可以將英語教學和信息技術融合，不斷改革和創新教學模式。傳統教學模式更注重教師的主導地位，學生極易產生厭倦心理，失去學習英語的興趣。現代信息技術的應用，為學生單一的學習內容增添了豐富素材，也活躍了課堂學習氛圍。

3. 增加溝通交流

英語教師可以創建學習、溝通、交流及一體的平臺，比如建立微信群、QQ群等，讓家長可以隨時了解學生情況，也為教師、家長、學生之間的交流提供便利條件。教師可將課后作業投放到交流平臺上，學生在完成作業過程中如遇難題可以隨時在平臺上交流、討論，也可以直接請教教師，這就增加了師生之間的互動與交流。

二、現代信息技術環境下的英語課堂教學策略

1. 信息技術環境下的英語閱讀教學

在現階段的初中英語教材由各個單元組成，且每個單元中有一篇較長的英文文章，學生對詞匯和語法的掌握不夠熟練，很難在通讀全文后了解整篇文章的文意，特別的是一些較為抽象的文章。教師可以將相關的視頻、圖片等內容制作成PPT在課上講解，不斷增加學生詞匯積累，從而提高學生閱讀能力。

2. 信息技術環境下的英語聽力教學

信息技術的進步和發展，淘汰了英語聽力教學中傳統的錄音機和磁帶，現階段都是通過多媒體技術進行聽力訓練。以往的聽力學習資料單一，并且攜帶、播放不方便，而利用現代信息技術就可以改進這些問題。例如，教師可以從網絡中搜索大量的適合學生的聽力素材，通過移動U盤、網盤、網絡傳輸等方式進行保存，在聽力課程教學中運用多媒體為學生播放。

此外，教師還可以在網絡中尋找學生感興趣或流行的英文歌曲，結合歌曲設置相應的聽力問題，這樣既能培養學生的學習興趣，也能提高學生聽力能力。

3. 信息技術環境下的英語口語教學

教師在進行口語教學時，可以應用情境教學模式激發學生學習興趣和參與學習的積極性，將具體的教學內容和信息技術結合，讓學生在情境中提高口語能力。例如，教師可以從網絡上下載英文電影，選取一些適合學生的片段播放，將學生分組，讓他們為視頻進行配音；還可以根據學生興趣愛好播放英文電影，讓學生注意一些英文單詞的發音，幫助學生訓練口語，從而提升學生英語口語水平。

三、結束語

英語教師要重視信息技術對初中英語教學的重要作用，將信息技術和英語教學有機結合，豐富課堂內容，緩解課堂壓力，為提高學生英語綜合能力創造有利條件。

參考文獻：

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