利用微課促進小學籃球教學的策略

摘 要：利用微課促進小學籃球教學具有重要意義，有利于豐富課程教學內容，提高課程教學趣味性，確保課程教學實效性。應該結合教學目標和要求，綜合采取以下對策開展教學活動：提高微課制作技能，選擇并設計學生感興趣的微課；堅持循序漸進原則，加強籃球技術和戰術訓練教學；重視學習方法指導，注重培養小學生對籃球的情感。

關鍵詞：微課；小學籃球；戰術訓練；情感教育

小學籃球教學中，創新教學方法，提高教學質量是十分必要的。微課是時代發展產物，它的出現和應用，給教學活動帶來重要影響。本文結合小學籃球教學基本情況，就微課的應用進行探討分析，并提出應用策略，希望能為教學活動開展提供啟示。

一、微課的概念與特征

微課是教學信息化和時代發展的產物，它的出現和應用，給教育教學帶來深刻變革。

1. 微課的概念。微課是信息技術發展的產物。在微課的構成中，課堂教學視頻是最為關鍵和核心的內容。同時，微課還包含與教學內容聯系緊密的教學設計、課件、教學反思、練習測試、學生反饋、教師點評等內容。

2. 微課的特征。微課時間較短，一般在5～8分鐘之間。教學內容精悍，資源容量較少，主題突出，內容具體，針對性強。由于具有這些顯著特征，微課滿足教育教學需要，能有效輔助教學活動開展，其應用也愈加廣泛。

二、利用微課促進小學籃球教學的意義

1. 豐富教學內容。在小學籃球教學中，對于重難點內容，制作成微課，然后在教學活動中為學生演示，有利于充實教學內容，為學生提供豐富的教學資源，進而更好滿足學生學習籃球知識的需要。

2. 提高課程教學趣味性。微課具有短小精悍、形象生動的特點，通過視頻、音頻、幻燈片、圖畫等形式，微課能為學生展示豐富的教學資源。以靈活多樣的形式呈現，讓教學內容變得形象、生動、有趣，進而增強小學籃球教學趣味性，促進教學質量提升。

3. 確保課程教學實效性。在微課的支持和輔助下，任課教師可以對籃球教學內容進行直觀、形象展示，方便學生理解和學習。同時還能增強課堂教學趣味性，激發學生參與熱情，讓他們掌握理論知識，培養對籃球的興趣愛好，促進小學籃球教學效率提升。

三、利用微課促進小學籃球教學的策略

雖然微課滿足小學籃球教學需要，但部分任課教師對該問題的重視程度不夠，教學策略創新不足，制約教學質量提升。為彌補這些缺陷，教學中應該采取以下對策。

1. 提高微課制作技能，選擇并設計學生感興趣的微課。大多數小學生對籃球各項基本技巧比較模糊。因此，任課教師還可以根據小學生的追星心理，截取籃球明星參賽片段并將其制作成微課，調動學生學習熱情。在動作講解時，既要言傳身教，還要將籃球動作拆分，選擇動作要領錄制成微課視頻，讓學生把握要點，加強鍛煉，促進學習效率提高。

2. 堅持循序漸進原則，加強籃球技術和戰術訓練教學。利用微課指導籃球課前預習，課前通過互聯網將微課視頻分發給學生，讓他們課前自主學習和觀看，對教學內容和籃球運動技巧有大致了解，同時開展模仿訓練，掌握運動技巧。這樣既能加強學生鍛煉，還有利于深化學生對相關內容的理解，讓他們自主掌握訓練時間，加強自身鍛煉，提高教學質量。此外，還要利用微課簡化籃球訓練動作，方便學生理解和接受。

3. 重視學習方法指導，注重培養小學生對籃球的情感。利用微課輔助小學籃球教學時，要注意“授之以漁”，讓學生掌握籃球運動技巧和方法。隨著NBA等賽事廣泛傳播，許多籃球明星為學生所熟知。任課教師可節選籃球明星經典片段并制作成微課，讓學生認真學習。同時還可以建立籃球教學課堂討論論壇，讓學生發表意見和看法，就如何利用微課開展教學提出相應建議，增進師生互動，激發學生參與興趣和熱情，促進小學籃球教學取得更好效果。

四、結語

小學籃球教學中應用微課，不僅能豐富教學內容，還有利于激發學生興趣和熱情，調動他們的主動性，促進教學質量提高。因此，任課教師應該提高微課設計水平，結合人才培養目標將其巧妙用于教學活動。從而提高教學效果，讓小學生更好融入籃球學習活動當中。

參考文獻：

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