豐富教學(xué)展示形式，促進(jìn)小學(xué)武術(shù)校本課程教學(xué)

摘 要：為推動(dòng)小學(xué)武術(shù)校本課程教學(xué)順利進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果，靈活采用多種教學(xué)展示形式是必要的。本文就如何靈活應(yīng)用多種教學(xué)展示形式，有效開(kāi)展小學(xué)武術(shù)校本課程教學(xué)提出相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)武術(shù)；校本課程教學(xué)；情境教學(xué)；示范-演練教學(xué)；競(jìng)爭(zhēng)合作

小學(xué)武術(shù)是極具特色的教學(xué)課程。創(chuàng)新教學(xué)方式，靈活采取有效的武術(shù)展示形式，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)小學(xué)生今后學(xué)習(xí)也具有重要意義。但不能忽視的是，目前一些任課教師所采用的教學(xué)形式單一，整個(gè)課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為彌補(bǔ)這些不足，彰顯課程教學(xué)特色，推動(dòng)小學(xué)武術(shù)校本課程教學(xué)創(chuàng)新，采用多種教學(xué)展示形式是必要的。

一、情境教學(xué)方式

小學(xué)武術(shù)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)，還要學(xué)會(huì)基本的武術(shù)技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣愛(ài)好。因此，任課教師在教學(xué)中，要注重合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)小學(xué)武術(shù)有基本了解，更好融入學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。例如，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多媒體情境，重視互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)武術(shù)學(xué)習(xí)和表演場(chǎng)景，讓他們更好融入學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。創(chuàng)設(shè)生活情境，密切武術(shù)教學(xué)與生活的聯(lián)系，為學(xué)生講解武術(shù)在增強(qiáng)個(gè)人體質(zhì)、加強(qiáng)防衛(wèi)等方面的作用，讓他們了解武術(shù)的重要作用，這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)激發(fā)小學(xué)武術(shù)校本課程教學(xué)活力也具有不可忽視的作用。

二、示范—演練教學(xué)方式

示范—演練是小學(xué)武術(shù)教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，也是傳統(tǒng)教學(xué)方式方法之一。采用這種教學(xué)方法，有利于發(fā)揮任課教師的示范作用，讓小學(xué)生明確自身存在的不足，然后在任課教師指導(dǎo)下改進(jìn)和提高，促進(jìn)小學(xué)武術(shù)校本課程教學(xué)取得更好效果。在進(jìn)行示范-演練教學(xué)之前，任課教師要為學(xué)生講解相關(guān)理論知識(shí)，然后由教師示范武術(shù)動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)。在這些工作完成后，組織學(xué)生開(kāi)展訓(xùn)練工作。訓(xùn)練形式可以是靈活多樣的，既可以讓小學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行，還可以讓他們以小組形式進(jìn)行。在學(xué)生演練過(guò)程中，任課教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)，幫助他們明確武術(shù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中存在的不足，掌握小學(xué)武術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，把握學(xué)習(xí)技巧，促使小學(xué)武術(shù)校本課程教學(xué)取得更好效果。

三、競(jìng)爭(zhēng)合作教學(xué)方式

武術(shù)是一門(mén)競(jìng)爭(zhēng)性與合作性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)。因此，為提升教學(xué)實(shí)效性，采用競(jìng)爭(zhēng)合作教學(xué)方式是必要的。這樣既能激發(fā)學(xué)生興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)也具有不可忽視的作用。因此，小學(xué)武術(shù)校本課程教學(xué)中，任課教師要結(jié)合學(xué)生基本情況，從提升教學(xué)效果出發(fā)，科學(xué)合理組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)合作。合理分組，通常每5～7名學(xué)生為一個(gè)小組，明確每位小組成員的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使相互分工配合，有效融入競(jìng)爭(zhēng)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中。及時(shí)做好評(píng)價(jià)工作，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難，及時(shí)解答。此外，任課教師還要做好協(xié)調(diào)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，因材施教，幫助他們不斷取得進(jìn)步和提高。

四、游戲教學(xué)方式

小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)游戲充滿(mǎn)興趣。因此，小學(xué)武術(shù)校本課程教學(xué)中，利用游戲方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)也是十分必要的。在游戲過(guò)程中，應(yīng)該為學(xué)生講解流程和規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，讓他們自覺(jué)遵守規(guī)則和要求開(kāi)展游戲，增進(jìn)與組員合作，更好學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。此外，重視發(fā)揮任課教師示范作用，合理創(chuàng)編武術(shù)操，注重滲透武德教育，從而增強(qiáng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)。

五、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式

隨著教學(xué)理念創(chuàng)新和信息技術(shù)推廣，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在小學(xué)武術(shù)校本課程教學(xué)中，任課教師應(yīng)該重視翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用。例如，課前利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生制作教學(xué)視頻，對(duì)武術(shù)教學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)、目標(biāo)和要求等，科學(xué)合理安排。然后將視頻分發(fā)給學(xué)生，讓他們課前觀看，培養(yǎng)對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)中，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，采用合作學(xué)習(xí)法、課堂討論、競(jìng)賽、對(duì)抗等形式，讓學(xué)生掌握武術(shù)訓(xùn)練技巧，把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。此外，教學(xué)中還要注重發(fā)揮微課、慕課等作用，為學(xué)生展示武術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，滿(mǎn)足他們自主學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而深化學(xué)生理解，讓小學(xué)武術(shù)校本課程教學(xué)取得更好效果。

總之，為激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)教學(xué)效果提升，靈活采用多種展示形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)是必要的。任課教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新武術(shù)展示形式，推動(dòng)小學(xué)武術(shù)校本課程教學(xué)創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們對(duì)武術(shù)的熱情，最終實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

王福瑞，張?jiān)?小學(xué)武術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)性研究[J].時(shí)代教育，2016（20）：220.