初中歷史公開課應該注意的問題

公開課是一種常見的教師專業活動形式。基礎教育課程改革以來，公開課擔負著宣傳與推廣新課程理念、展示如何將新的教育理念轉化為課堂教學行為的重任。作為一名長期承擔學校歷史公開課的教師，筆者簡要談談經驗。

一、課堂導入

“磨刀不誤砍柴工”，課堂導入在整個教學流程中占據著十分重要的地位，好的課堂導入是上好公開課的前提。課堂導入主要是為了調動學生的自主學習興趣，因此教師就要想方設法提高課堂導入的質量，做到有的放矢。

歷史公開課是歷史教師承擔的推廣新課程理念、推廣新課堂教學模式的示范課。教師的一舉一動都被其他教師看在眼里，稍一疏忽，就可能造成不良影響。因此，教師要格外注意細節，每個教學環節都要認真對待，不能有所忽視。良好的開端是成功的一半，課堂導入對上好歷史公開課也是同等重要的。

課堂導入不僅要注重內容，還要注意方式。常見的公開課導入方式有故事導入、視頻導入、圖像導入、簡筆畫導入、課前知識競賽導入、利用齊讀或者齊唱導入等方法。公開課導入課堂的方法很多，不再一一列舉，而教師要注意選擇最適合的方法。為此，教師要根據學生的年齡特點、接受能力、學習興趣等進行選擇。另外，也要考慮到聽課教師的興趣點。

需要注意的是，課堂導入僅僅是課堂教學的一個小插曲，不是主旋律。從整個教學環節來看，它處于從屬地位，不能在課堂上喧賓奪主。課堂導入是學習新知識的前奏，不能占用太多時間。以45分鐘的課堂為例，它最多不能超過5分鐘。

二、課堂小結

課堂小結，顧名思義，就是利用臨近課堂尾聲的幾分鐘時間對某一章節或者某次具體授課所講授的知識做一個簡短的總結，要突出重點和難點。課堂小結不只是簡單對課堂知識進行概括，而是將屬于同一范疇的知識點有機地組織在一起，使其系統化，并在此基礎上進行相應的延伸。一堂成功的公開課不僅要有好的開端，還要有好的結尾才算完美。課堂小結和課堂導入一樣，都是一堂課必不可少的一環。

如何進行課堂小結？筆者認為課堂小結要注意選擇適合學生的總結方法，使學生積極參與。常見的小結方法有師生問答法、歸納總結法、承上啟下法、圖表羅列法、首尾串講法等。至于運用哪種方法，要看課堂內容的范圍，要看學生對知識的掌握程度，要看怎么串聯整個知識結構才利于學生鞏固掌握。通常情況下學生能夠總結的，教師不要越俎代庖。課后總結不是教師對整堂課的歸納，而是對學生上課情況的檢查和升華。因而最后的課堂小結應該是教師引導學生參與的課堂活動。

三、多媒體使用

伴隨著現代信息技術的發展，電子白板幾乎在所有中小學得到普及，初中歷史教學手段也發生了重大變化，因此我們今天上公開課時，教師往往會選擇應用多媒體技術輔助上課。

在歷史公開課上使用多媒體技術，教師應該注意哪些問題？尤其是課件制作，教師通常是在網上下載所需的PPT課件，然后根據自己的需要進行刪減組合，這種東拼西湊的東西，往往缺少內在的聯系，導致教學內容不連貫。

首先，一堂公開課是否成功和教師的課前準備工作是密不可分的。制作符合自己要求的課件必須深入研究歷史教材，確定教學思路，優化教學設計，然后再制作課件。

其次，課件內容源于歷史課本，可以適當拓展，但不能無限制，必須在歷史教學大綱范圍內。還要強調一點，一堂公開課幻燈片不要太多，不要為了展示而展示，而應該給學生預留思考的時間，一節課幻燈片數量一般情況下不要超過20張。

再次，公開課的幻燈片應該以圖片展示、圖表展示、音視頻展示為主，盡量少用文字說明。對于幻燈片中的文字一般要選擇較大號的字，通常情況下標題選擇40號以上的，正文選擇36號以上的，避免學生看不清楚。文字要避免花哨，一般情況下一個幻燈片中字體以不超過2種為佳。

最后，幻燈片中可以嵌入動畫。但要注意動畫效果和動畫播放時長，不可因小失大，導致教師忙于操作，學生忙于觀看，而忽視所授內容，這就本末倒置了。

另外，課件制作還要注意背景色和材料色系的協調，暖色和冷色搭配使用。一般情況下黑色為主基調，除了標題文字外少用大紅色。

上公開課應該是“八仙過海，各顯神通”。教師應該是多面手，既能熟練駕馭電子白板，又能充分利用傳統課堂的優勢，把多媒體課堂和傳統課堂有機結合起來。例如檢查識記歷史人物，歷史名詞的默寫、填空等，往往比讓學生口述或者幻燈片演示效果要好，這時候教師往往可以有充分的發揮空間，可以根據學生的表現進行適當的激勵性評價。

參考文獻：

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