核心素養視域下如何開展高中化學教學

摘 要：本文從學會學習與化學興趣、科學精神與化學原理、實踐創新與化學實驗三個方面論述核心素養視域下開展高中化學教學的策略，以供參考。

關鍵詞：核心素養；高中；化學教學

高中是學生各方面能力全面形成的重要階段，這一時期教師不能只注重教學結果，更重要的是通過學科的教學培養學生的核心素養。因而在核心素養視域下如何更好地開展高中化學教學是教師需要探索的課題。

一、學會學習與化學興趣

興趣對于學生的學習至關重要，只有激發了學生對于學科學習的興趣，才能引導學生更好地學習。學生化學學習興趣的激發，教師可以通過其在實際生活中的應用等途徑，讓學生在用化學知識解決實際問題的過程中感受化學知識的價值和作用，從而讓學生喜歡化學且對化學學習產生濃厚的興趣。激發學生學習興趣的過程，也是培養學生學習素養的過程。

例如，“金屬的腐蝕與防護”一課的教學，教師可以引導學生觀察身邊有關金屬出現腐蝕的現象，并讓學生在觀察腐蝕現象的過程中密切注意產生腐蝕的原因及產生腐蝕需要的條件。教師可以從生活中的現象出發，充分利用學生的好奇心及探索精神，將金屬腐蝕與化學知識點聯系起來。通過與生活實際相聯系的教學，讓學生在解決實際問題的過程中對化學學科產生興趣。化學無疑與生活息息相關，且需要學生的不斷探索。在自主探索解決生活問題的過程中激發學生學習興趣，能培養學生的學習能力。……