淺析多媒體技術在幼兒園教學中的應用

摘 要：隨著我國新課改的不斷深入，傳統的教育模式已經無法滿足幼兒學習的需求，在這種情況下，多媒體技術以其獨特的優勢被廣泛應用在幼兒園教學當中。本文首先分析了多媒體技術在幼兒園教學中應用的必要性，并在此基礎上提出了應用策略。

關鍵詞：多媒體技術；幼兒園教學；教學情境

應用多媒體技術，可以使教學變得聲情并茂，極強的動感可以吸引幼兒的注意力，形、聲、色、光能刺激幼兒的感官，提高他們的理解能力，進而增強教學效果。如此看來，多媒體技術是一種新興的教學手段，應該被廣泛地應用到幼兒園教學的各個環節當中。

一、多媒體技術在幼兒園教學中應用的必要性

1. 優化教學情境，增強幼兒對知識的理解

幼兒園的學生年齡比較小，喜歡新鮮、有趣的事物。多媒體技術具有色彩鮮艷、畫面生動等眾多特點，可以提升幼兒的注意力與學習興趣。利用音頻、動畫、圖像等將復雜的知識進行具體化，有利于幼兒對知識的理解及吸收，同時，這種教學方法也與幼兒的認知特點相匹配。運用多媒體技術教學，教師可以幫助幼兒養成自主學習、積極思考的習慣。

2. 豐富教學內容，開闊幼兒視野

幼兒園是幼兒成長的關鍵時期，幼兒在這個階段思維比較活躍，想象力也比較豐富。運用多媒體技術進行教學，可以豐富教學內容，開闊幼兒的視野，進而滿足其好奇心。比如，有些幼兒受自然科普圖書的影響，想要了解關于宇宙的知識，而教材未必會涉及這些知識，如果教師不運用多媒體技術，只是對幼兒進行理論知識的灌輸，那么部分幼兒就很難理解這些復雜抽象的宇宙知識。因此，教師可以運用多媒體播放一段與宇宙有關的視頻，并進行講解，這樣會有利于幼兒的理解?？傊嗝襟w技術的應用，使得幼兒園的教學不再局限于課本知識，它能拓展幼兒的知識面，為其健康成長奠定良好的基礎。

3. 有效控制教學過程，集中幼兒的注意力

幼兒天真有趣，想象力豐富，他們獨特的想法總會給人們帶來對事物的新鮮認識。因為多媒體操作靈活，教師可以隨時進行更新，還可以根據幼兒的學習情況或是教學進度對教學內容進行調整。由于調控時間較短，因此不會分散他們的注意力，這樣有利于幼兒集中精神進行學習，進而提升教學效果。

二、多媒體技術在幼兒園教學中的應用策略

1. 利用多媒體營造輕松的學習氛圍

為了充分發揮多媒體教學的作用，教師需要營造輕松的學習氛圍。在課堂教學過程中，教師應該和幼兒建立和諧、互助、平等的師生關系。教師要重視幼兒的主體地位，尊重他們的人格，增加他們在課堂上表達自己想法的機會。此外，在用多媒體進行教學時，教師也要根據教學內容進行提問，引導幼兒參與互動。如在教授“親親一家人”時，教師可以播放家人團聚的畫面或者是一小段家庭趣事的視頻，然后讓幼兒進行家庭介紹。在畫面及視頻的引導下，幼兒會踴躍介紹自己的家庭，這樣不僅營造了輕松的學習氛圍，還增強了教學效果。

2. 教師應提高制作多媒體課件的能力

運用多媒體技術進行教學，教師需要對課件進行制作，但是在諸多因素的影響下，多數幼兒教師制作課件的能力不足。因此，幼兒教師要加強對多媒體技術的學習，遇到困難可以和同事進行交流，或者運用網絡查找相關資料，進而提高多媒體課件制作能力。比如在教學“好看的花燈”時，如果課件制作不好，就會影響花燈展示的效果，進而降低幼兒的學習興趣。另外，教師應該根據教學目標及教學內容制作教學課件。

3. 將多媒體教學和傳統教學模式進行有效結合

即便多媒體技術為幼兒園教學創造了便利條件，但是在教學過程中，教師不能過分依賴多媒體教學，如果過分應用多媒體，幼兒很可能會將全部注意力放在聲音、視頻或者是色彩上，進而不會對問題進行思考，影響他們的思維發展。因此，教師要將傳統教學模式和多媒體教學模式進行綜合利用，以提升課堂教學質量。

三、結論

多媒體技術對幼兒園教學具有重要意義，它可以優化教學情境、豐富教學內容、調控教學過程，進而增強學生對知識的理解，開闊他們的視野。因此，幼兒教師應該營造輕松的學習氛圍，提升自己制作多媒體課件的能力，將多媒體教學與傳統教學模式進行有效結合，增強多媒體技術在幼兒園教學中的應用效果。

參考文獻：

[1]王浩.多媒體技術在幼兒園教學中的應用與反思[J].學周刊，2014（5）：239.

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