淺談幼兒園構(gòu)建互動式戶外游戲環(huán)境的策略

摘 要：游戲是幼兒園的基本活動，也是幼兒認(rèn)識世界的方式之一。完善幼兒戶外游戲環(huán)境，能夠滿足幼兒的成長需求。本文圍繞幼兒園構(gòu)建互動式戶外游戲環(huán)境展開分析，并提出了幾點構(gòu)建互動式戶外游戲環(huán)境的具體策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外游戲環(huán)境；自然資源；空間拓展

幼兒園是培養(yǎng)幼兒傾聽、觀察、審美、語言表達(dá)，以及分析探究能力的重要教育機(jī)構(gòu)，對幼兒健康成長發(fā)揮著重要的推動作用。積極營造豐富多樣的戶外游戲環(huán)境，有利于使幼兒在游戲活動中提高身心素質(zhì)，得到健康、全面的發(fā)展。因此，為幼兒營造一個良好的戶外游戲空間，是每個幼兒園都要重視的工作。

一、構(gòu)建互動式戶外游戲環(huán)境的原則

1. 提高利用率

國家教育部發(fā)布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，幼兒園在構(gòu)建戶外游戲環(huán)境時要因園制宜開展創(chuàng)設(shè)工作。因此，構(gòu)建戶外游戲環(huán)境時，除了要考慮給予幼兒充足豐富的戶外游戲資源外，還要綜合考慮幼兒園的實際環(huán)境，對閑散資源進(jìn)行有效利用。

2. 具有挑戰(zhàn)性

在對戶外場地布局進(jìn)行調(diào)整時，要認(rèn)識到娛樂并不是游戲的唯一目的。讓幼兒健康快樂、自主創(chuàng)新、自信自強(qiáng)，是幼兒教育的核心宗旨。因此，在開辟戶外游戲場地時，還可以加入一些具有挑戰(zhàn)性的游戲設(shè)施。

3. 保證安全性

最后，需要注意的是游戲設(shè)施的安全性。在戶外游戲中使用的器材及設(shè)備，要從保證幼兒安全的角度出發(fā)進(jìn)行選擇；要為不同年齡段的幼兒安排不同的游戲項目。此外，還要隨時注意設(shè)備的使用情況，經(jīng)常保養(yǎng)，讓幼兒在安全的游戲設(shè)施上進(jìn)行游戲。

二、構(gòu)建互動式戶外游戲環(huán)境的對策

1. 加強(qiáng)對閑散自然資源的利用

加強(qiáng)對閑散自然資源的利用，在原有環(huán)境下拓展幼兒可以游戲的空間，能夠降低幼兒園構(gòu)建戶外游戲場地的成本。

例如，某幼兒園周圍種了各種各樣的樹木，經(jīng)過多年的生長，枝干粗壯。在這些樹木之間拉起兩道粗繩，可以為幼兒構(gòu)建一個空中搖擺繩挑戰(zhàn)區(qū)。這種具有一定挑戰(zhàn)性的游戲不僅讓幼兒在游戲中鍛煉平衡能力，還能培養(yǎng)幼兒的勇氣。

學(xué)校也可以對校園內(nèi)灌木區(qū)域進(jìn)行利用。通過對灌木叢進(jìn)行改造，能為幼兒營造一個獨立的游戲空間。清理帶刺植物后，鋪上草坪和細(xì)沙。幼兒在這個灌木叢內(nèi)可以進(jìn)行娛樂活動，這就在無形之中擴(kuò)大了幼兒園的游戲空間，也讓幼兒和自然環(huán)境形成了一種良性互動關(guān)系。

2. 加強(qiáng)對原有場地功能的開發(fā)

在幼兒園互動式戶外游戲環(huán)境構(gòu)建中，要堅持以幼兒為本的理念，對原本單一的幼兒園游戲環(huán)境進(jìn)行改造。可以在幼兒園的玩具區(qū)內(nèi)，利用廢舊輪胎、石子、軟繩等進(jìn)行簡單的區(qū)域分割，形成自然的間隔。在隔間內(nèi)用布和席子簡單布置，放置一些玩具，為幼兒營造出一種場景，讓幼兒體驗不同的角色，進(jìn)行表演。

根據(jù)園區(qū)特色，有針對性地對幼兒園進(jìn)行空間劃分，將原有的運(yùn)動組合器械分散到不同的空間內(nèi)，再結(jié)合布料、墊子等材料，為幼兒營造一個簡單的固定角色環(huán)境。另外，還可以開辟一小塊農(nóng)田，種下蘿卜、白菜等種子，讓幼兒澆水施肥，體驗農(nóng)耕的樂趣，養(yǎng)成節(jié)約糧食的習(xí)慣。

通過不同的角色扮演，幼兒對社會的各種角色就會形成一個初步的認(rèn)識，并且能加強(qiáng)幼兒之間的溝通互動。

3. 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以幼兒為本

在互動式戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，最為重要的是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，要讓幼兒成為環(huán)境的主人。傳統(tǒng)的游戲過程中，教師承擔(dān)著環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重任，但在構(gòu)建互動式的戶外游戲環(huán)境時，要讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。讓幼兒自行決定游戲空間內(nèi)材料和場地的分配布局，這也是幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

很多幼兒園都會做墻繪，墻繪通常由教師或者專業(yè)人員繪制。在構(gòu)建互動式戶外游戲環(huán)境時，可以讓幼兒在墻上自行涂鴉，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力，充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒成為幼兒園環(huán)境建設(shè)的一員，同時能使幼兒在心中建立歸屬感，自覺地維護(hù)園內(nèi)環(huán)境。

此外，還可以開展交通游戲，讓幼兒形成正確的交通意識。在騎小車載人游戲中，幼兒可以選擇司機(jī)、乘客、交通警察等角色，幼兒騎車既能鍛煉身體，又能形成遵守交通規(guī)則的意識。

綜上所述，戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要相關(guān)人員從多維度展開思考，從幼兒的需求出發(fā)，將幼兒作為主體，為每一個幼兒提供最佳的游戲活動空間，讓幼兒和環(huán)境之間形成良好的互動，快樂成長。

參考文獻(xiàn)：

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