中職生參加“對口高考”的創新研究

摘 要：隨著“對口高考”政策的提出和實施，中職院校基本的教學形式需要改變。中職院校的全體教職工應該認識到“對口高考”的重要性及當前中職院校在對口教學過程中存在的問題，以便構建高效的人才培養模式，提升中職學生總體的競爭力。本文主要研究了中職院校對口升學的現狀，并提出相應的策略。

關鍵詞：中職院校；對口高考；創新研究

面對激烈的競爭，中職院校想要培養高素質人才，就要順應當前“對口高考”的政策和形勢，完善學生技能培訓機制，逐步改善辦學條件，走一條校企合作之路，為中職學生提供更多的就業和實習機會。只有這樣，才能幫助中職學生參加“對口高考”，在提高他們綜合能力的同時，為學生提供一次改變命運的機會。

一、中職院校對口教學的現狀

當前，“對口高考”政策才剛剛施行，具體操作還不夠成熟，由于傳統觀念的限制還存在諸多問題，具體表現在：很多教師由于素質結構問題，沒有積極理解“對口高考”的政策和思想，采取的教學方法根本沒有適應中職生的發展需要，教學缺乏生機和活力；一些院校的招考機制不夠完善，很多管理操作和技術操作無法實現，院校的基礎設施較差等，大大降低了中職院校對口升學的效率。有的中職教師教學準備工作不全面，還沒有形成自己的教學風格，最終導致教學質量不過關。因此，常常會出現這種情況：每年參加高考的學生很多，但是大多數中職生還是無法達到普通本科大學的入學標準，不得不選擇一些高職院校。因此，針對中職院校學生參加對口高考的創新研究刻不容緩。

二、中職生參加“對口高考”的創新策略研究

1. 強化對學生的技能訓練

在我國，對口高考考試的主體是中職院校的廣大學生，考試是根據該類學生的特點設計的，因此難度相對本科考試而言要低很多。也就是說，中職生學習哪些知識，考試就考相關內容。這樣不僅能夠降低對口招生門檻，同時也在一定程度上為中職學生提供了考學機會。因此，中職院校在設置學科專業時，就應該考慮學生的現狀，將理論知識和實踐技能訓練緊密地結合在一起，提高技能訓練標準，促進學生綜合素質的全面發展。

2. 逐步改善辦學條件

大多數中職院校的基本設施都無法滿足學生的需求。因此，在院校的實際建設過程中，首先，學校領導應該籌備足夠的資金，為學生建立基礎設施完善的實踐基地；然后，積極與校外企業合作，邀請企業專家為學生講課，讓企業提供見習和實習機會。這樣不僅大大彌補了教師無法跟蹤指導的不足，還降低了建立實習基地的成本，在充分激發學生積極性和主動性的同時，有利于開闊學生的視野。因此，院校應該以校企合作為基礎，以“對口高考”升學為最終目標，推動教學實踐的改革，讓學生在實踐中提升自身的競爭力。

3. 更新對口升學的教學理念

“對口高考”除了為學生提供升學機會之外，也為教師的教學提供了更加廣闊的空間。因此，中職院校除了要提升教學質量之外，還要強化對全校教學流程的管理，從備課入手，根據學生的基本素質和綜合能力設計科學的預習和復習內容，并提出合理的改進意見。具體應包括：教師根據“對口高考”大綱提出教學重點，并自行安排教學進度和各類教學活動等；同一學科的教師可以成立備課組，每月組織一次教學交流會；教師研究考綱、每年必考的題型，為學生選擇對應的復習材料；定期組織月考等大型考試，以檢測學生每個階段的學習情況等。

4. 讓學生家長認識到“對口高考”的重要性

除了讓學生和教師充分了解“對口高考”政策之外，學校還應該為學生家長普及相關知識。很多家長對中職學校的教育教學水平缺乏了解，中職院校要加大宣傳力度，讓學生家長認識到中職院校“對口高考”的重要性，讓學生擁有升學機會，從而贏得家長的認可和社會的尊重。

5. 加強中職教師隊伍建設

教師素質的高低對學生的學習和發展發揮至關重要的作用。因此，為了能夠提高中職院校的對口升學率，院校管理者需要大力提升教師的綜合素質，為教師提供一些外出學習的機會，讓他們不斷充實自己，使其教學能力從單一型逐漸向全能型方向轉變。另外，還應該為教師提供繼續深造的機會，鼓勵教師提高學歷，開展課題研究，要在不斷提升教師薪資待遇的前提下，調動教師的教學主動性。

三、總結

綜上所述，對于“對口高考”政策的實施，中職院校應抓住機會，培養高素質的技術型人才，逐步改善辦學條件，貫徹對口升學的教學理念，讓學生家長認識到“對口高考”的重要性，加強中職教師隊伍建設。只有這樣，才能使所有學生有機會接受大學教育，從而為社會的發展和教育事業的進步做出貢獻。

參考文獻：

李粉杰.中職生參加“對口高考”的創新研究[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（12）：245.

（責任編輯：吳田田 章 蒙）