淺談“四步八度”學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

隨著課程改革的不斷深入，我校開展了以“自主、合作、探究”為主的學(xué)習(xí)模式研究，探索出“四步八度”小組合作學(xué)習(xí)的模式。

“四步八度”小組合作學(xué)習(xí)模式以新課程理念和《布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)》為理論支撐，以小組合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)平臺，以思維拓展為主線，包括知識準(zhǔn)備、構(gòu)建概念、應(yīng)用體驗(yàn)、綜合拓展四個步驟和自學(xué)、預(yù)習(xí)、合作、探究、展示、分享、檢測、評價八個維度。這種學(xué)習(xí)模式重在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，注重踐行，順學(xué)而導(dǎo)，秉承“以學(xué)定教”的教學(xué)理念，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的方法，即在以課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)推力和抓手，通過指導(dǎo)小組成員展開合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，達(dá)到完成特定教學(xué)任務(wù)的目的。通過小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，靈活地掌握學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在積極高效的課堂模式當(dāng)中快樂地學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)由教師的“教”到學(xué)生的“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

“四步八度”小組合作學(xué)習(xí)模式在語文課堂中的運(yùn)用，旨在落實(shí)新課程理念倡導(dǎo)的由“教”向“學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。在語文課堂上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生合作、探究、主動學(xué)習(xí)，從而提高了語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。筆者將從備課方式、課堂教學(xué)及班級管理三方面談?wù)劇八牟桨硕取毙〗M合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。

一、備課方式

備課是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。……