微課在中小學(xué)教學(xué)中的適用性探討

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也在逐步推進(jìn)信息化和數(shù)字化。微課教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，是教學(xué)方式與教學(xué)觀念變革的重要表現(xiàn)。微課教學(xué)模式對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等具有重要作用。本文將著重探討微課在中小學(xué)教學(xué)中的適用性。

關(guān)鍵詞：微課；中小學(xué)教學(xué)；適用性

微課是一種全新的教學(xué)模式，體現(xiàn)了教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合。微課教學(xué)是指教師在依據(jù)新課標(biāo)要求的前提下，利用多媒體錄制對(duì)某個(gè)重難點(diǎn)知識(shí)講解的微視頻，進(jìn)而展開(kāi)教學(xué)的教學(xué)模式。由于微課中每一段教學(xué)視頻都不超過(guò)10分鐘，因此被稱(chēng)為微課。

一、微課教學(xué)模式概述

1. 微課教學(xué)模式的特點(diǎn)。第一，靈活性。微課以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，突破了傳統(tǒng)模式的時(shí)間、空間限制。教師在課上使用微課能增強(qiáng)教學(xué)效果；學(xué)生在課后使用微課可以鞏固知識(shí)，提高成績(jī)。第二，省時(shí)性。微課中的教學(xué)視頻一般只針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，長(zhǎng)度不超過(guò)10分鐘，具有短小精悍的特點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)，微課具有主題明確、重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)、時(shí)刻反饋的特點(diǎn)。

2. 微課教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。第一，具有完整的教學(xué)體系。微課教學(xué)模式背后有強(qiáng)大的綜合數(shù)據(jù)庫(kù)為支撐，為教學(xué)活動(dòng)構(gòu)建了完整的、系統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體系。由于具有靈活性的特點(diǎn)，微課教學(xué)不受時(shí)間、空間的限制，學(xué)生能反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。第二，具有清晰的重難點(diǎn)。微課教學(xué)能夠使教師根據(jù)課堂教學(xué)需求，重點(diǎn)分析課程的重難點(diǎn)。此外，微課教學(xué)往往被用于課前導(dǎo)入階段，能促使學(xué)生整體感知課程內(nèi)容，更好地進(jìn)入后續(xù)的學(xué)習(xí)。第三，有效減輕教師的負(fù)擔(dān)。微課教學(xué)的具體表現(xiàn)就是視頻講解，教師可以事先錄制符合課堂需求的視頻，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)只需要觀看視頻即可，不需要教師進(jìn)行完整的講解，有效減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。第四，利于學(xué)生集中注意力。中小學(xué)生的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，學(xué)習(xí)的效果較差。而微課采用視頻教學(xué)的模式，直觀、形象、生動(dòng)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中集中注意力。且微課教學(xué)的視頻大都不超過(guò)10分鐘，節(jié)奏較快，有利于學(xué)生集中注意力。

3. 微課教學(xué)的適用范圍。微課教學(xué)是一種依托現(xiàn)代信息技術(shù)的全新的教學(xué)方法，但它并不能完全取代原有的教學(xué)模式和體系。基于微課教學(xué)的特點(diǎn)，它有相對(duì)固定的使用范圍。微課具有短小精悍、靈活性強(qiáng)、視頻資源豐富等特點(diǎn)，基于這些特點(diǎn)，微課教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中應(yīng)主要適用于實(shí)驗(yàn)過(guò)程演示、課程導(dǎo)入、基本概念解析及課后能力拓展環(huán)節(jié)。在這些教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用微課，能有效地節(jié)約課堂時(shí)間，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提升。

二、教師如何利用微課提高教學(xué)質(zhì)量

1. 善于利用網(wǎng)絡(luò)搜索優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻。微課教學(xué)的具體表現(xiàn)就是視頻教學(xué)，優(yōu)質(zhì)的視頻資料是做好微課教學(xué)的關(guān)鍵所在。教師要把握整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域名師的情況，盡量選擇教學(xué)效果好的教師的視頻資料，并隨時(shí)更新自己的資料庫(kù)，使學(xué)生能夠接觸最新的教學(xué)內(nèi)容，提高成績(jī)。

2. 及時(shí)共享資源。網(wǎng)絡(luò)資源龐大，每位教師都可利用不同的渠道尋找教學(xué)視頻資料。教師應(yīng)該及時(shí)分享自己找到的視頻資料，這有利于教師集思廣益，共同提高教學(xué)水平，共同進(jìn)步，從而更好地促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

3. 注重資源的適用性。教師在制作及選擇微課視頻時(shí)應(yīng)當(dāng)注重視頻的適用性，使學(xué)生能及時(shí)、快速地獲得最實(shí)用的基本知識(shí)。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣微課教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

三、總結(jié)

微課在中小學(xué)教學(xué)中具有很好的適用性，對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果具有重要的作用。同時(shí)，對(duì)于不同類(lèi)別的課程，微課也能展現(xiàn)出不同的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于文科類(lèi)的課程，微課教學(xué)能將圖文生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，利于學(xué)生的整體感知；對(duì)于理科類(lèi)的課程，微課能生動(dòng)形象地展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使學(xué)生獲得直觀的體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生而言，微課能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，輕松達(dá)到查漏補(bǔ)缺、鞏固課堂知識(shí)的目的。

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（責(zé)任編輯：魏新影 章 蒙）