關于小學體育課堂不自信學生的教學反思

摘 要：新課程改革對教師和學生提出了新要求。在體育教學方面，教師要關注學生的身體健康和心理健康，提升學生的綜合素質。對于在小學體育課上如何教育不自信的學生，本文進行了相關探討。

關鍵詞：小學；體育課；學生；不自信

對于培養學生的綜合素質，體育教學發揮著不可替代的作用。隨著新課程改革的不斷推進，體育教學在方法與內容方面都有很大改進，尤其對部分學生的不自信問題進行了相應的研究和實踐。

一、小學體育課上學生不自信的原因

在體育課上，學生不敢做動作，體育成績不高，這與其不自信有關，造成學生不自信的原因有很多：

1. 教師的期望值高

不同學生的身體素質與心理承受能力不同，同一運動項目對不同的學生而言，完成效果也是不同的。但在教學過程中，教師對學生的期望值過高，那些對體育不太感興趣的學生因為參與活動不多往往會被教師忽視。教師總以為自己的學生都表現不錯，總是按照體育學習能力、水平較高的學生的標準來要求全體學生，這就使得一部分體育學習能力不強的學生更加不自信。

2. 教學難度大

一些體育動作并不像表面看起來那么簡單，完成一個體育動作通常需要多個簡單基礎動作的支撐。而且學生在完成動作的過程中，還要特別注意對力量、速度和柔韌性的掌握，較高的要求容易使體育素質差的學生望而卻步。還有的體育項目需要借助體育設施，如單、雙杠等，對于這些體育器械，一些體育素質差的學生也心存畏懼，鍛煉起來很不自信。

二、針對不自信學生的教學策略

1. 采用科學的教學方法

教師應該根據每個學生的實際情況與身體素質有的放矢，針對學習興趣不大的學生，優化教學方法，降低教學目標，提高他們的學習興趣。教師不能對學生置之不理，他們的自信是可以提高的，關鍵在于教師的教學方法和不放棄的信念。雖然是體育課，但教師同樣可以利用多媒體教學，播放教學視頻或技術錄像，讓學生充分了解動作規范，糾正錯誤動作。教師的講解可以幫助學生快速地掌握動作要領，避免學生受傷。

2. 營造良好的學習氛圍

營造良好的學習氛圍，關鍵在于教師的動作講解和示范環節。教師的動作示范規范、優美，講解幽默、簡明扼要，就能吸引學生注意力，提高學生的學習興趣。除此之外，教師還可以利用各種智能化、信息化的教學設施傳授更多的知識。例如，在教給學生有關足球的基礎知識與操作技能時，教師可以播放相關的比賽或教學視頻，激發學生的學習熱情，加深學生對相關知識的理解。同時，提高教學的科技含量，科學合理地利用先進的教學工具，提高學生的學習熱情，調動全體學生參與的積極性，使一些不自信的學生受到感染，樹立信心。

3. 綜合利用各種教學資源

在體育教學過程中，充分利用各種教學資源，提高學生的學習興趣尤為重要。在體育教學大綱規定的范圍內，整合利用各種教學資源，可以將生活中有益的游戲活動引入體育課堂，激發學生參加體育活動的熱情，如學生小時候常玩的滾鐵環游戲等。同時，要豐富體育課程內容，增強教學的趣味性，提高學生的參與度，慢慢引導不自信的學生樹立自信心。

4. 提高學生的身體素質

身體是人的根本，提高身體素質是學生做任何事情的保障。教師要多觀察學生的身體狀況，制訂有針對性的教學計劃。對于身體素質較差的學生，在他們可承受范圍內開展訓練。在訓練中，對學生的錯誤動作，教師要及時加以指導示范，并鼓勵學生積極改正，盡快掌握。學生有了成功的體驗，自信心就會建立起來。

三、結語

學生對體育學習不自信的原因有多種。運動要求較高、教學方法枯燥、教學設施落后、學生興趣缺失等，都是影響學生體育學習的因素。教師要采取有針對性的教學措施，改進傳統的教學方法，增強學生的自信心，為提高學生的綜合素質打下堅實的基礎。

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（責任編輯：章 蒙 吳田田）