技工學(xué)校班主任構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的重要舉措

摘 要：在班級管理過程中，構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)是班主任有效進(jìn)行班級管理的基本條件。因此，研究班主任構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的重要舉措至關(guān)重要，直接影響班級管理的效果。本文以技工學(xué)校為例，闡述技工學(xué)校班主任構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的措施，希望可以有效解決技校生存在的問題，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；班主任；學(xué)風(fēng)；班風(fēng)；班級管理

一、前言

技工學(xué)校的情況較為特殊，生源較差，多為學(xué)習(xí)成績不佳、學(xué)習(xí)缺乏主動性的學(xué)生。因此，班級管理難度較大，對班主任提出了更高的要求，需要班主任采取一系列措施，構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。由此可見，研究技工學(xué)校班主任構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的重要舉措具有重要的意義與價值，有助于教學(xué)活動的順利開展，也有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

二、技校生存在的問題及其原因

多數(shù)技校生學(xué)習(xí)興趣低下，有的甚至厭學(xué)。在此情況下，學(xué)生極易在課上出現(xiàn)睡覺、開小差、隨便說話等問題；更有甚者，還會早退、曠課。這對班級的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了挑戰(zhàn)，給班主任的班級管理增加了難度。

調(diào)查研究顯示，技校生出現(xiàn)違紀(jì)問題的原因主要有以下幾點(diǎn)：第一，受到部分學(xué)生的影響。目前，部分學(xué)生進(jìn)入技工學(xué)校學(xué)習(xí)的目的并不是學(xué)習(xí)技術(shù)，而是迫于家長的壓力不得不上學(xué)。家長對學(xué)生沒抱太大希望，學(xué)生自己也比較松懈，學(xué)習(xí)積極性不高，極易出現(xiàn)違紀(jì)問題，為優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的構(gòu)建增加了難度。第二，技工學(xué)校在招生競爭、就業(yè)競爭、效益競爭的影響下，管理壓力較大。班主任工作繁重，在班風(fēng)與學(xué)風(fēng)構(gòu)建方面有些力不從心，對學(xué)生管理不到位，很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳的問題。

三、技工學(xué)校班主任構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的重要舉措

1. 做好目標(biāo)引導(dǎo)

構(gòu)建優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)十分關(guān)鍵，其首要環(huán)節(jié)是做好目標(biāo)引導(dǎo)，為學(xué)生制訂恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，激發(fā)學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生為共同的目標(biāo)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識與團(tuán)隊意識。做好目標(biāo)引導(dǎo)工作，班主任需要注意以下幾點(diǎn)：第一，需要踐行“摘蘋果”理念，給學(xué)生制訂他們可以實現(xiàn)的目標(biāo)，使學(xué)生產(chǎn)生主觀愿望，積極行動，只有這樣才能發(fā)揮目標(biāo)引導(dǎo)的重要作用，為優(yōu)良班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的構(gòu)建創(chuàng)造有利的條件，打下良好的基礎(chǔ)。第二，以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，達(dá)到構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)與班風(fēng)的目的。與此同時，目標(biāo)引導(dǎo)還可以規(guī)范學(xué)生的行為，減少學(xué)生的違紀(jì)行為，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2. 及時解決問題，有效干預(yù)

在班級管理過程中，班主任及時解決問題，有效干預(yù)，可以有效解決學(xué)生遇到的問題，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任需要注意以下兩個問題：第一，班主任要關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，及時為學(xué)生排憂解難。技工學(xué)校一般實施封閉性教學(xué)，學(xué)生可能會遇到各種各樣的問題。要想構(gòu)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班主任需要了解學(xué)生違紀(jì)的原因，對癥下藥，提出有效的解決對策。第二，班主任需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，換位思考，盡可能地了解學(xué)生的想法，拉近師生間的距離，建立和諧的師生關(guān)系，以便達(dá)到構(gòu)建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的目的。

3. 選拔優(yōu)秀的班干部

在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)構(gòu)建過程中，班干部的重要性不容忽視。選拔優(yōu)秀的班干部十分重要，直接影響班級管理的效果。選拔優(yōu)秀班干部時需要注意以下幾點(diǎn)：第一，利用恰當(dāng)?shù)姆绞竭x拔班干部。為使學(xué)生信服，教師需要選擇公平的、學(xué)生樂于接受的方式，使學(xué)生愿意接受班干部的管理，從而確保班級管理工作的順利實施。第二，選拔品行兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)班干部，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，從而構(gòu)建良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，增強(qiáng)班級管理效果。

四、結(jié)語

班主任在班級管理過程中發(fā)揮著重要的作用。構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，可以為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生在良好的氛圍下高效地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，促進(jìn)技校生的發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：吳田田 魏新影）