優化幼兒漢字文化教育的思考與探索

摘要：漢字是記錄漢語的符號，是中華文化的核心，而傳遞文化是教育的功能，漢字文化教育勢必會成為促進民族文化認同的有效方法與途徑。如何優化幼兒漢字文化教育，強化民族文化的認同與傳承是一項重要課題，需幼兒教育工作者加強思考與探索。

關鍵詞：幼兒教育；前識字；漢字文化；優化策略

幼兒教育的主要目的在于促使幼兒實現主體性發展，身心健康成長。因而識字顯然不是幼兒教育的目的，且只講識字教育也是對漢字文化的偏頗理解。對于幼兒來說，漢字里蘊藏著豐富的文化教育意義，優化漢字文化教育勢在必行。筆者從幼兒漢字文化教育要求著手，探討具體的優化策略，讓幼兒更充分地了解漢字文化。

幼兒漢字文化教育要求

《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確提出：幼兒要理解圖書里的文字是與畫面對應的，用文字表達畫面意義，同時對生活中的常見文字符號與標識感興趣，明白其意義。在教育部防止幼兒教育小學化傾向的通知中，也將矛頭指向幼兒教育中的超前識字、大量識字、機械識字等現象，部分地區甚至發生一刀切現象，一旦在幼兒園的活動室或教學中出現文字，就被視作小學化。很多教師盡管聽過前識字，知道它屬于早期閱讀范疇，但并不清楚前的含義，不了解前識字與識字的區別，唯恐在教育教學中出現文字。實際上前識字與識字的本質區別在于前者是核心經驗，關注幼兒今后識字的基礎性經驗、根本性經驗，而后者是認識多少字，先認識漢字結構，再接觸偏旁部首，最后認識漢字。對于幼兒教育而言，前識字才是目的和要求，教師應優化漢字文化教育，培養幼兒識字的核心經驗。

幼兒漢字文化教育的策略

在幼兒生活中創設前識字環境 幼兒園里有很多圖示、圖畫、標識以及文字等，這些構成了幼兒生活中的前識字環境，有助于幼兒發展核心經驗，潛移默化滲透漢字文化教育。例如：幼兒生活活動中的警示類符號與文字，醒目、簡潔，告知某些信息，禁止某種做法，警示某種危險。這些符號與文字同樣能幫助幼兒形成關于文字的形式與功能的意識，理解相似符號的含義。所以教師可在幼兒園的花圃前樹立禁止摘花的警示牌，畫一雙正在摘花的小手，旁邊則是又大又紅的叉，告知幼兒摘花是被禁止的行為；在操場邊上的樹枝上懸掛當心被樹枝劃傷的圖畫牌子，提示幼兒過往時要小心等。通過創設前識字環境，教師沒有要求幼兒認識漢字，而是讓幼兒形成識字的意識與經驗，在生活中自然而然了解漢字文化。

為幼兒講一講漢字背后的文化 在造字中，漢字通常會關注人們的思想觀念、生活方式與風俗習慣等，幼兒園教師在進行漢字文化教育時就可講一講漢字背后蘊含的文化，讓幼兒領略漢字的豐富文化信息，促使幼兒保持學習興趣。例如：針對漢字“禾”，這是一個象形字，但教師的教學目的不是讓幼兒認識并記住這個字，而是讓幼兒了解它背后的文化。教師可為幼兒講解中華民族的祖先是世界上最早種植水稻的事實，幫助幼兒認識古人造字的意圖，讓幼兒在頭腦里把農業生活的生動場景和抽象的漢字融合，對應事物本質特征的代表部位，不強求幼兒把漢字的筆畫和實物部位對應。在幼兒了解并掌握“禾”字背后的文化故事之后，不但能領略漢字豐富的文化信息，還能豐富識字核心經驗，奠定識字基礎。

要挖掘漢字的文化審美情趣與內涵 漢字形體構成與美學原則相符，即中正和平、重心穩實、端莊嚴正。但漢字并不呆板，總貌是由個性各異、千姿百態的形體組成，每一個漢字都體現著美學技巧視覺形象復雜，形成先天審美基因。所以漢字本身的方塊形體就是審美對象，文化意蘊悠遠深厚，內涵豐富，幼兒園在教學中應引導幼兒用文化的眼光審視每一個有生命的、鮮活的漢字，體驗漢字背后涌動的中華民族文化，培養幼兒審美情趣。例如：教師可給幼兒們展示米芾的書法作品《山》，不僅讓幼兒覺得這個字像山，感受山的真實，還能讓他覺得漢字山和現實生活中的山不完全相同，山字更能讓他們感受山的雄偉、高大、壯闊的氣勢，體驗到山的美。

結合家庭教育，促使幼兒學習文化 讀書的目的在于學習書里的思想、精神與文化，尤其是凈化心靈。為進一步優化幼兒漢字文化教育，僅依賴幼兒園的力量還不夠，教師應加強對幼兒家長的指導，結合家庭教育讓幼兒學習漢字文化。例如：家長剛開始時可以給幼兒購買經典故事、床頭故事等，培養幼兒對漢字文化的學習興趣，因為幼兒想讀懂故事就需要積累漢字，學習文化經典。當幼兒有了一段時間的積累之后，教師可以指導家長從成語、寓言、唐詩、宋詞等入手，讓幼兒在漢字文化經典中找到自豪感，增加他們對漢字文化的喜愛之情。做游戲也能讓幼兒高興，家長可將漢字文化經典像游戲一樣融入幼兒的生活，提高漢字文化教育質量。

結束語

為傳承并弘揚中華民族的漢字文化，幼兒教育工作者應堅守文化傳承，在教育中做到持之以恒、潤物無聲。在幼兒教育實踐中，教師應充分認識前識字與識字的區別，不斷夯實自身基本功，廣泛滲透漢字文化教育，開拓幼兒教育內涵，讓幼兒深刻感受漢字文化的魅力，提高幼兒文化素養。

參考文獻

陳媛.重視幼兒教育，有效培養幼兒識字能力[J].考試周刊，2016（97）：184.

（作者單位：山東省淄博市青少年宮幼兒園）