對信息技術與家庭教育整合研究

摘 要：隨著社會的進步和信息技術的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都離不開信息技術的支持，家庭教育也開始和信息技術進行整合。本文主要研究了信息技術與家庭教育整合過程中存在的問題，整合的必要性和可行性以及整合的方法，以期可以大大提高家庭教育質(zhì)量，促進學生的身心健康發(fā)展。

關鍵詞：信息技術 家庭教育 整合研究

隨著網(wǎng)絡信息技術的快速發(fā)展，我國的學校教育信息化呈現(xiàn)高速發(fā)展態(tài)勢，發(fā)展前景十分良好，但家庭教育信息化程度不高。 信息社會瞬息萬變，家庭教育在不同時代有不同的內(nèi)涵。家庭教育的重點也應當隨之作出改變。因此，本文提出將信息技術與家庭教育整合，進行整體規(guī)劃、全面實施，使之成為一項社會系統(tǒng)工程，使得家庭教育滿足家長自身的需求和社會發(fā)展的要求。

一、信息技術與家庭教育整合過程中存在的問題

（1）信息泛濫、過載、質(zhì)量參差不齊、信息真假難辨。息技術的普及同時也導致了其存在信息泛濫、過載、質(zhì)量參差不齊、真假難辨等問題。中學生還缺乏對信息的真實性的判斷能力，大量無關的甚至偽造的數(shù)據(jù)信息嚴重阻礙了中學生對所需信息的準確性選擇和解決問題的效率。這些問題的解決不能完全依靠學校教育，家庭教育所發(fā)揮的配合作用也十分重要。家庭教育應當承擔起引導學生合理的使用信息技術解決問題，引導其學會篩選信息的功能。家庭教育責任重大。

（2）家庭成員之間的面對面溝通交流減少。現(xiàn)代家庭中，不管男女老少幾乎人人都會使用智能手機，都可以在互聯(lián)網(wǎng)中和遠方的朋友進行交流，但是和近在咫尺的家庭成員間的面對面交流卻越來越少。交流的減少必然會影響到家庭教育的影響力，削弱家長對孩子的引導作用，監(jiān)督作用。

二、信息技術與家庭教育整合的必要性和可行性

（1）信息技術與家庭教育整合的必要性

隨著信息時代的爆炸式發(fā)展，信息的傳播方式愈來愈多樣化。廣播、電視、廣告、手機、電腦等充斥在學生的生活中。如家長不加以引導則孩子容易迷失在網(wǎng)絡的世界里。信息技術是一把雙刃劍，運用得當是一把利劍，運用不當則是阻礙孩子的成長。因此，信息技術與家庭教育的整合是十分有必要的，信息技術與家庭教育整合不僅可以激發(fā)孩子的學習興趣、創(chuàng)造良好的學習氛圍，還能夠提高孩子各方面的學習能力，使孩子具備快速獲取新知識和新信息的學習能力，同時可以鍛煉孩子獨立思考、分析問題和解決問題的能力，從而營造更有利于孩子身心健康的成長環(huán)境。

（2）信息技術與家庭教育整合的可行性

在當代，大部分家庭的家長和孩子都能熟練地使用承載信息技術的各種智能化設備和軟件，比如，智能手機、筆記本電腦、平板電腦、APP等，因此為信息技術與家庭教育整合創(chuàng)造了條件和奠定了堅實的基礎，證明了信息技術與家庭教育整合的可行性。

三、信息技術和家庭教育整合的方法

（1）利用信息技術作為工具

首先，信息技術本身就是一種工具，對于學生們來說，它應當是一種學習工具。比如搜索引擎就是一種很好的獲取、篩選、評估信息的學習工具。在家庭教育中，家長應當鼓勵孩子利用搜索引擎獲取信息和解決實際問題。首先，家長可以根據(jù)孩子的興趣提出問題，創(chuàng)造模擬情境，激發(fā)他們的求知欲。然后引導孩子利用搜索引擎尋找問題的答案和解釋。在這個過程中，家長需要觀察孩子的整個解決問題的過程，及時發(fā)現(xiàn)其存在的問題，對不足之處給予適當?shù)闹刚Ｒ龑Ш⒆訉ψ约旱膶W習成果進行評價和總結，鼓勵他們在日常學習、生活中遇到不懂的問題時，利用搜索引擎查找信息，解決問題。

（2）利用信息技術作為孩子的學習伙伴

在家庭生活中，家長無法陪伴孩子學習時，可以充分利用信息技術的學習伙伴作用陪同孩子進行有效的自主學習。比如市場上已經(jīng)開發(fā)出了很多種自學的APP軟件。第一，家長先根據(jù)孩子的興趣確定學習內(nèi)容和選擇合適的自學APP，向孩子講解其中包含的大致內(nèi)容和基本操作方法。第二，在孩子熟悉APP的基本模塊和操作之后，給孩子設定每個階段的學習目標，并留給他們在計算機的陪同下獨立學習的空間。第三，對孩子的自學成果進行驗收和評價。鼓勵孩子表達和描述自己的學習過程，解答他們學習過程中遇到的問題。以提問或是小測試的方式，對孩子的學習成果進行驗收。鼓勵孩子與計算機建立學伴關系，充分利用信息技術完成學習任務，進一步引導孩子樹立合理使用信息技術的意識。

（3）利用信息技術作為溝通的橋梁

當家長和孩子無法面對面溝通的時候，可以利用信息技術架構一座家長與孩子間情感溝通的橋梁，縮短家長與孩子之間的代溝。比如家長可以添加孩子為qq好友、微信好友，在孩子同意的情況下，瀏覽孩子qq空間和微信朋友圈，多在qq和微信上與孩子進行互動，了解孩子的興趣愛好，與孩子分享自己的生活工作經(jīng)驗和所見所聞，傾聽孩子的心聲，在肯定他們的觀點的同時給予適當?shù)脑u價，引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀。當然，家長除了利用信息技術的手段和孩子溝通，在現(xiàn)實生活中也要經(jīng)常和孩子面對面交流進一步增強感情。同時引導孩子合理的利用信息技術和網(wǎng)絡，高效地獲取信息。不要輕易地相信網(wǎng)絡社交平臺上的陌生人交友信息，增強自我保護意識。同時告誡孩子不要迷戀網(wǎng)絡游戲，要學會提高自制力。

綜上所述，信息技術與家庭教育整合，既是教育發(fā)展的方向，也是孩子健康成長的必然需求，家庭教育信息化的建設是一個系統(tǒng)工程，需要家長和孩子的共同參與來完成，才能促進信息技術和家庭教育的結合向前發(fā)展。家庭教育信息化發(fā)掘出了信息技術在家庭教育中的優(yōu)勢，全面帶動了學生在新教育觀念下自主學習和合作學習的意識，滿足素質(zhì)教育要求。但是，由于觀念尚未深入人心，在家庭教育中，信息技術還未將它的優(yōu)勢和教育價值完全發(fā)揮出來，還需要不斷經(jīng)過實踐的檢驗。從信息技術與家庭教育整合概念的提出到在實際中把信息技術融入到家庭教育之中，仍需要經(jīng)過長時間的實踐來驗證。

參考文獻

[1]張瑛.網(wǎng)絡技術在家庭教育中的應用研究[D].長 沙：湖南大學，2007.

[2]黃繼文.淺談信息技術創(chuàng)新家庭教育方式[J].好 家 長，2015（12）：234.