探究積極的家庭教育理念如何提升幼兒的心理健康

摘 要：當今社會，幼兒心理健康備受關注，作為孩子成長的重要階段，父母在照顧生活的同時，還要教育孩子學習，好的家庭教育，有利于幼兒的心理健康的成長，本文主要從家庭教育理念和幼兒心理健康兩個方面分析研究。

關鍵詞：家庭教育理念 幼兒 心理健康 主要原因 對策

當今社會，心理健康問題不僅是成人專屬的問題，幼兒由于單純，接觸社會不深，心理不成熟，極其容易受到傷害，再加上父母過分關注孩子吃的好不好，穿的暖不暖等生活問題，很少能停下來與孩子進行交流，關注幼兒的心理問題，錯失了第一時間幫助的機會，不健康心理在孩子心中蔓延，不和群，不自信的表現時有發生，最終對孩子的產生深遠影響。

一、家庭教育理念影響幼兒心理健康的主要原因

（1）家庭環境影響孩子的心理。優良的家庭環境，可使孩子勤學、誠實、求知欲旺盛、好奇心強；相反，糟糕的家庭環境，孩子會欺騙、放任、沒有禮貌。因為近朱者赤、近墨者黑，孩子直接的模仿和認知對象是最親的人，而最親的人往往是父母，孩子通過與父母接觸，模仿和學習父母的一言一行，通過觀察神態、語言交流、為人處世上，就大概可以知道這個家庭的大概。所以說，家庭環境和幼兒心理健康不可分割。

（2）父母對待孩子的教育方法。在幼兒教育上，結合孩子的實際，父母使用正確的教育態度，營造利于幼兒的健康快樂長大，反之，父母不合適不正確的教育態度，不利于孩子身心健康的形成，容易造成孩子膽怯、孤獨、自私的心理。例如：隨著經濟水平增加了，很多家長口袋鼓了，生活條件得到改善，都是獨生子女，認為就應該給孩子最好的，養成孩子“以自我為中心、老子天下第一”的心理，一言不合就發脾氣，甚至動手打人的行為。對于孩子的價值觀的樹立起到了消極的作用，更有甚者，校園暴力在報紙、互聯網都時有報道，父母的溺愛，給社會造成了危害。

（3）多重因素的影響。幼兒心理健康不是單獨存在的，是需要我們大人給予肯定和贊美的，通過較好地完成某件事或某個物，得到表揚，樹立信心，促進心理健康，當由于任務困難，不能完成時，孩子自信心容易受挫，會對困難畏懼。

（4）家長自身文化水平。父母受自身成長環境，教育水平的影響，育兒水平有限，教育觀點可能不一致，容易矛盾，孩子的視角是天真無暇的，往往大人認為應該的事情，沒有考慮孩子的想法，站在孩子的基礎上看待問題，直接影響到幼兒的價值取向，給人以老練的感覺。

二、提升幼兒的心理健康的對策

（1）父母需要起到作用。父母是幼兒的第一老師，家庭作為基地樂園，與幼兒的心理健康密不可分，輕松愉快的家庭，關愛孩子，保護孩子茁壯健康成長。初級階段，家長不僅是孩子的老師，更是孩子指明燈，即是權利也是義務。家長有責任有義務為孩子指明方向，指出前進方向中的存在的問題，保護孩子，尊重孩子，給孩子提供完善的途徑，指引前行。

（2）培養孩子的情緒管控能力。情緒是人與人溝通、交流中，慢慢養成的。“以自我為中心、老子天下第一”這種心理就是由于孩子增長過程中，與其他孩子起沖突時，父母總是認為自己永遠是對的，所以，父母在這個過程中，應該就事論事，孩子有做的錯誤的地方應該嚴厲批評，并要求改正；父母平時也要注意自己、說的話做的事，與人和諧相處成為孩子的榜樣。父母應該與孩子經常交流，發現問題及早處理，解決與萌芽狀態，發揮家庭作用，保護孩子免遭不良因素的侵害。

情緒問題要具體問題具體分析，孩子不能因為哭鬧，父母就一味的打罵體罰孩子，父母應該靜下來，了解孩子為什么哭，為什么有情緒，要最大程度的發現問題，判斷問題出在什么地方，解決問題，防止下次再次發生同樣的情緒問題。對于孩子先天的情緒，應該給予寬容和理解，對于后天產生的缺陷，應當幫助孩子，發現自己的性格問題，防止下次再次發生，父母應學會尊重孩子，特別是孩子的思想，興趣，愛好等，用自己積極的情緒，傳遞給孩子正能量，關心幫助孩子，給予孩子安全感，增強孩子的抗挫折力，在前進中不斷自我調節，解決好情緒的問題。在家庭教育中，父母要以身作則，控制自己的情緒和行為，避免對孩子的不利影響。

（3）鍛煉孩子的交流溝通能力。幼兒在平時的交往中，如何與其他小朋友進行交往，往往與父母有很大的關系，父母應該多帶孩子去外面與其他小朋友進行溝通，做游戲，歡樂愉快的玩在一起，讓孩子有豐富的人際關系，提高小孩的自豪感。對內，作為父母來說的，應該多與孩子進行交流，玩耍，引導孩子如何與人交往；對外，作為父母，與人交往中，主動聯系，尊重彼此，待人真誠、平等，樹立良好形象，孩子也能學習家長的模式，與其他小朋友進行交流。

積極的家庭教育理念對于幼兒的心理健康起著重要的作用，幼兒的個性和品行都在是家庭教育這個期間培育形成的，父母作為主要培養人，擔負著幼兒的心理教育工作，家庭作為幼兒的基礎單位，在知識學習，習慣養成，人格培養方面都發揮著重要的作用，是培育中國合格接班人的重要的基礎。作為家長，首先應提高自身的文化水平，注意自己的說的話做的事，與人和諧相處要成為榜樣，積極與孩子進行經常溝通，為幼兒成長貢獻自己的力量，為素質教學貢獻一份力量。

參考文獻

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