農村單親家庭兒童教育的研究

摘 要：教育對現代化建設所需各類人才培養并作用于“科技進步、經濟騰飛、國力增強”的基礎性和重要性，已得到了普遍的重視。在這種背景下研究家庭教育指導，不能不特別地關注單親兒童這個特殊的群體。單親兒童的出現，絕大多數是因父母婚姻破裂導致家庭解體造成的。單親家庭子女教育問題不容忽視，轉變他們的思想和行為的問題擺在我們教育工作者面前，為此，我們提出了“單親家庭子女教育問題研究”課題。

關鍵詞：單親兒童 農村教育 兒童心理

當今社會，婚姻不和、離異的家庭已越來越多。特別是農村，“單親家庭”已呈逐漸上升的趨勢，有的父母離婚或單方去世；有的父親或母親常年在外地打工或者經商等等原因造成近20%的農村孩子處于新單親家庭狀態，對這一特定群體加強教育的重要性不言而喻。通過對單親家庭子女教育現狀，教育存在問題，引發社會人士關注單親家庭子女的成長。讓更多的人來幫助單親家庭子女，從生活和教育上給予他們更多的支持，促進學生素質的全面發展，引導他們成為生活的強者。

一、農村單親家庭兒童教育中存在的主要問題

（1）學習較差。一方面，打工父母對子女總體期待不高，調查中發現，部分農民工潛意識里認為，農村孩子學業有成的不多，將子女的學業定位在完成人年義務教育上，將孩子的定位在外出打工上。另一方面，監護人對單親留守兒童學習過問甚少，與兒童思想觀念差異較大，存在明顯的溝通障礙，教育上弊端也較多。加之他們還承擔家務勞動和田間農活，根本沒有時間和精力去關注孩子和學習。

（2）性格缺陷。由于外出務工的父母常年在外奔波，回家次數較少，與留守子女聯系少，對于孩子的成長缺乏足夠的關注和指導，而青少年處于情感、性格變化的轉折時期，長期與父母分離。極易使他們的性格變得內向，自卑、悲觀、孤僻。另外，在農村單親兒童中，放縱溺愛型家長比例較高，究其原因，主要是在家的監護人管不了，不敢管，不會管。

（3）缺乏親情。父母在外打工對留守兒童造成親情欠缺，是最嚴重也是最現實的問題，由于父母不在身邊，農村單親兒童長期缺乏親情的撫慰與關懷，往往焦點緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。同時，大多數農村留守兒童表現出對家庭經濟、父母健康和安全的憂慮。不希望父母常年在外打工，且年齡越大，越表現出對家庭和父母關懷的強烈要求，對生活的滿意度，逐步降低，農村單親子女在人際文化、性格、生活感受、人生理想，協作求助，學習成績等方面發生障礙的比例呈明顯上升趨勢。

（4）心理障礙。數據顯示農村單親留守兒童監護人對他們的心理健康問題介入較少，關注不夠。中小學生正處于身心迅速發展時期。對自身變化、學業壓力、人際交往等方面有獨特的理解與認識，也發生了許多煩惱與沖突，這時，他們需要親近暢通傾訴，而監護人又無暇顧及他們的情緒，情感變化，這種情況對他們的心理健康極為不利，引發感情脆弱，自暴自棄，焦慮封閉、缺乏自信、悲觀消極等心理問題。

（5）行為偏差。處于義務教育階段的兒童少年，行為發生在文化程度上還處于他律階段，自律能力很差。由于父母不在身邊，兒童和監護人之間關系特殊，只要不犯大錯，監護人對孩子的行為一般都采取認可態度。由于缺乏及時有效的約束管教，部分農村單親留守兒童紀律散漫，存在行為偏差。很多留守孩子在家里不聽祖輩教導，在學校道德品質較差，不遵守規章制度，經常遲到、早退、逃學、說謊、打架、欺負同學等行為，有的迷戀桌球室，網吧和游戲廳，甚至與社會上一些不三不四的成人混在一起，監護人、家長、學校等方面都難以控制。

二、農村單親家庭兒童教育的建議

目前，隨著社會各界人士的關注，農村單親兒童教育問題逐漸浮出水面。政府，基金會，慈善機構和社會人士各盡其責。只有各方通力合作，我們才有可能從根本上解決農村留守兒童教育這一社會問題。

（1）政府 。近年來，我國各級政府高度重視農村留守兒童教育問題。政府多次組織制定關愛農村留守兒童行動實施方案，并力爭摸清農村留守兒童的數量、生活、心理、安全、健康狀況，在全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求的基礎上，建立留守兒童檔案。只要把這些切實可行的工作繼續下去，政府會把留守兒童的教育問題處理好。

（2）學校。由于農村留守兒童大部分是在校學生，學校承擔著管教同時撫育他們的最關鍵的一環。令人遺憾的是，目前并不是所有學校都為留守兒童們創建出了一個適合他們發展的空間。鑒于農村單親留守兒童的特殊性，學校應該為他們在固定時間召開特別代表會，交流問題或表彰優秀。同時，學校應該給留守兒童更多機會擔當責仁。擔當責仟，能激起留守兒童的責仟心和主人公意識。有了學校的配合，留守兒童就能更勇敢地面對社會。

（3）社會。由于親情的疏遠，留守兒童很容易對自我能力的認知產生偏差，容易妄自菲薄。這就需要全社會的幫助，為這些孩子重新梳理陽光自信，熱情開朗的健康心理狀態。社會關愛的作用在于，彌補農村單親兒童心靈的缺失，讓他們相信這個世界是充滿愛的。目前，社會各界人士都已經行動起來了。許多專門為農村留守兒童建立的托兒所，圖書館，游戲室在留守兒童聚集的地區建立起來。同時，很多志愿者也來到最需要溫暖的家庭中，為留守兒童帶去禮物和問候。這些做法反響極好，已經慢慢吸引了更多社會熱心人的關注。

留守兒童問題是在我國城市化進程快速推進這個特定的歷史時期形成的。留守兒童的教育問題是關系到數千萬兒童和上億農民工的重大問題。同時，他也關系到我國農村廣大地區青少年的成長。所以，解決農村單親留守兒童問題，不僅要靠各級政府的積極協調配合，還需要社會各界伸出援手，承擔責任。只有政府，學校，社會人士通力配合，農村單親留守兒童的教育問題才能從根本上解決，我國城市化建設才能更上一個臺階。

參考文獻

[1]馬曉燕. 農村單親家庭留守兒童忽視問題及家庭政策研究[D].天津理工大學，2018.