淺析小學語文德育的重要作用及實施途徑

摘 要：我國語文教育是負責我國文化傳承的重要學科之一，其具有培養學生文化素養以及道德精神的責任。在語文學科的教學過程中，不僅要注重對于課程知識點的講解，更應該注重對學生思想道德觀念的培養，使學生明理懂儀。本文從小學語文德育的重要性進行分析，探究對小學語文德育的具體實施途徑。

關鍵詞：小學語文 德育 重要作用 實施途徑

一、小學語文德育教育的重要作用

（1）有利于學生樹立正確的價值觀念

在小學語文德育中，人文教育屬于重要的內容之一。在小學教育階段，學生年齡普遍偏小，對于外界認知不足，而語文教材考慮到學生的成長特點，教材中涉及的文章描述都是較為輕松的內容，學生在學習的過程中，通過將課文中的內容與生活中的事物相連接，逐漸的完善學生對于世界的認知，從而達到語文教育中人文主義教育的目的。通過人文教育的影響，引導學生樹立正確的價值觀念。例如：在《鄧小平爺爺植樹》一課的學習中，教師不僅可以引導學生認識偉人美好的品德，使其樹立正確的人生榜樣，還可以通過對植樹的作用進行拓展，使學生形成愛護環境、保衛家園的思想觀念。

（2）有利于學生形成強烈的愛國主義思想

在小學階段，雖然學生的年齡普遍偏小，但是小學時期形成的觀念將會影響到學生的一生，因此在小學教育階段，教師必須注重對小學生德育教育的培養。語文作為我國的母語學科，其不僅具有教導學生識字造句的責任，更肩負著傳承中華美德、弘揚愛國主義文化的重擔，因此在小學語文的教學過程中，必須根據課文內容對學生進行相應的愛國主義教學。在語文的教學當中，會根據學生各個階段不同的成長特點，編輯不同角度的有助于提升學生愛國情懷的文章。例如：《王二小》一文中，通過對王二小的描寫為學生塑造了一個機智、勇敢的兒童團形象，并且王二小的年齡與該階段的學生年齡相仿，能夠讓學生有代入感，學生會不自覺的對王二小英勇抗爭精神進行模仿與學習，從而了解到和平時代的來之不易，激發學生的感恩之情。在《我們成功了》一文中，主要描述的是我國申奧成功舉國歡慶的場景，結合我國2008年奧運會舉辦的盛況，激發學生對祖國不斷強大的自豪感，引導學生樹立正確的愛國思想，培養學生為祖國繁榮昌盛做貢獻的思想。

（3）有利于學生綜合素質的提高

在小學語文中重視對學生思想道德的教育，有助于學生綜合素質的提高。隨著素質教育的推行，我國傳統的教學方式已經不適合現今的教育要求，學生在接受語文教育的過程中，不僅要對知識點進行掌握，更重要的是掌握對文章核心思想的運用。在以往的教育中教師過于重視學生對知識點的記憶，忽視了語文教育是以培養學生的思想道德品質為核心的理念，導致語文教育沒有取得預期的教學效果。在今后的教育當中，教師要明確語文教育的核心，在教學的過程中注重對學生的思想道德理念的培養。例如：通過《吃水不忘挖井人》的學習，培養學生的感恩精神；通過《孔融讓梨》的學習，培養學生先人后己的奉獻精神。

二、小學語文德育的實施途徑

（1）發揮教師的榜樣作用

在小學階段，學生的年齡偏小，對于外界沒有明確的認知，教師對于學生的引導作用十分重要。在教學活動中，教師作為教學的引導者，自身的行為將潛移默化的影響著學生的行為習慣。因此在小學語文德育的實施過程中，教師首先要提升自身的文化素質與個人修養，在豐富自身文化知識的同時，也需要不斷的豐富自身的道德修養，只有教師具備良好的行為習慣，才能引導學生養成良好的行為習慣。在實際的教學過程中，教師要對自身的一言一行都進行嚴格的把控，為學生樹立良好的榜樣，避免因為自身不良的行為習慣給學生帶來消極影響。

（2）增加學校與家庭之間的互動

對于學生的教育從來不只是學校的責任，家庭教育對于學生的影響更為巨大。在小學語文的教學活動中，教師需要積極的與學生家庭之間進行溝通，為學生思想道德的培養營造良好的氛圍。在于家長交流的過程中，教師要積極的為家長傳輸正確的教育理念，引導家長樹立正確的教育觀念。隨著社會經歷愈加激烈，許多家長忙于工作，沒有足夠的精力對學生進行管教，給學生的成長帶來一定的消極影響。教師在與學生家長進行溝通的過程中，要引導家長多多陪伴學生，使家長明白自身對于學生成長的重要性，全面的為學生營造良好的成長氛圍。在家庭的相處過程中，家長之間需要保持友愛，使孩子在充滿的愛的家庭中成長，增加孩子的愛心與自信心。

（3）充分發揮語文教材的德育功能

在教學活動中，教材是教學活動順利實施的重要工具之一。在小學語文教學的過程中，要及時的對語文教材進行更新，根據時代的發展，對語文教材中的文章進行篩選，使其符合社會的發展。在教學的過程中，小學語文教師要充分的發揮語文教材的德育功能，根據學生成長的特點，圍繞語文課文的中心思想進行教學，例如：在《我不是弱小》一文的學習中，教師應該引導學生對文中主人公進行學習，使學生爭當強者，保護弱小，激發學生的正義思想。在小學語文的教材中，許多的文章對于學生的成長都有著積極耳朵引導作用，教師在進行教學時，一定要將文章中的主旨思想與實際的生活相連接，使學生樹立正確的思想觀念，通過思想影響行為，促使學生養成良好的行為習慣。

三、結束語

在教育過程中，要有效的實現教學目的，就不能只讓教學停留在課堂當中，尤其對于德育而言更是如此，只有引導學生將正確的思想觀念用于生活當中，使學生將思想付諸行動，才是教育的成功。因此在小學語文德育的實踐當中，教師要通過不斷的引導以及實際的行動，引導學生樹立正確的思想觀念與良好的行為習慣，為學生今后的發展提供助力。

參考文獻

[1]劉旭.淺析小學語文教學中如何滲透德育教育[J].中華少年，2017（09）：54-55.

[2]萬蘭鳳.小學語文德育的重要作用及實施途徑[J].語文天地，2015（06）：80.

[3]龍菁.淺析德育教育在小學語文教學中的體現[J].成功（教育），2013（08）：274.

[4]郗保華.小學低年級語文德育的重要作用和實施途徑[J].文教資料，2010（31）：72-74.