綜合性大學影視專業創新型人才培養模式初探

【內容摘要】重慶大學美視電影學院通過明確大類培養的教學理念、借助學科交叉的綜合優勢、弘揚區域特色的文化傳統、把握文化產業的發展潮流，在綜合性大學影視專業創新型人才培養模式的建構過程中做出了具有自身特色的探索，為中國影視教育的發展提供了一定的參考。

【關鍵詞】綜合性大學；影視專業；創新；人才

一、引言

“在大學的諸多任務中，培養創新型人才是其首要任務?！雹俚侨绾芜M行創新型人才的培養，不同的時代、不同的學校、不同的專業都有著各自的理解。伴隨著中國高等教育改革的不斷深化，影視專業的人才培養模式也開始發生巨變，最顯著的特征之一就是國家對影視專業的布局進行了重大調整。以北京大學等為代表的綜合性大學紛紛創辦藝術學院或影視學院，打破了傳統的藝術類高校的壟斷局面。實踐證明，綜合性大學中的影視專業在創新型人才培養方面具有自身獨特的優勢，與傳統的藝術類高校形成了互補，對提升我國影視藝術人才的整體水平作出了重要的貢獻。

重慶大學創立于1929年，建校伊始就提出了“研究學術、造就人才、佑啟鄉邦、振導社會”的辦學宗旨，“這十六個字反映了中國現代大學的基本任務和社會對大學的根本要求，是現代教育理念、人文精神和師生價值追求的和諧統一?！雹?000年，重慶大學與香港美視電力集團合作，共同創建了直屬二級學院——美視電影學院，這一舉措在國內綜合性大學中開風氣之先。經過多年的耕耘，美視電影學院在創新型人才培養方面做出了具有自身特色的探索。2017年12月，教育部公布了第四輪學科評估的結果，重慶大學美視電影學院在西部地區躋身第一集團，這個結果也是對美視電影學院創新型人才培養模式的充分肯定。

二、明確大類培養的教學理念

“大類招生和培養有利于厚基礎、寬口徑和復合型創新人才培養?！雹圻@一理念在歐美高校的本科教育階段早已經是共識，即使在我國，“大類培養”也不是新鮮概念。抗戰時期偏居昆明的西南聯大之所以能夠在極其艱苦的環境下培養出一大批杰出人才，正是得益于以梅貽琦為首的教育家們對“大類培養”的堅持。梅貽琦認為，大學教育最大的目的原在培植通才，因此，從事大學教育者“誠能執通才之一原則……才不通則身不得出”④。只是到了20世紀50年代，在特殊的歷史條件下，中國的高等教育才不得不轉向專業細分。時至今日，中國已經成為世界第二大經濟體，綜合國力的顯著提升必然要求各項事業以更加科學的方式發展，只有專業沒有素質的人才也已經不能適應時代的需求。因此在本科教育階段，“大類培養”理念的回歸也是理所當然。就影視專業而言，當前行業急需的正是那些基礎扎實、素質全面、眼界開闊、創意豐富的通識型復合人才。

重慶大學美視電影學院在建院之初幾乎是照搬了北京電影學院的整套建制，本科專業區分非常細致，招生時也嚴格限定考生的志愿，不允許在專業之間隨意轉換。隨著時間的推移，這種簡單模仿的弊端日益凸顯。由于學院的整體實力與北京電影學院相比還存在著一定的差距，因此生源質量參差不齊，這就導致很多學生入校之初對專業并沒有十分清晰的認知，大部分學生需要通過教學過程中的引導才能逐步發現自己的興趣，但是當學生厘清自身的發展方向時，學院卻沒有給他們提供再次選擇的機會，這無疑大大降低了學生的成才率，因此，從2012年開始，美視電影學院開始著手進行教學改革。經過不斷摸索，目前已經在本科階段建立起全新的“大類培養”模式。在高考時取消專業細分，按照編導類、表演類和制作類三個大的方向招生。入學第一年只根據三個大的方向安排專業基礎課程，同時強化學生的通識課環節，并鼓勵學生跨學院選修全校的非限制性選修課。這樣一來，學生在大一期間既可以進行知識的全面積累，還能對專業的基本情況形成較為完整的認識。在第二學期末，學院會以學生的綜合成績和個人興趣為參考，進行專業細分。編導類分為戲劇影視導演、戲劇影視文學、廣播電視編導三個方向；表演類分為舞臺表演和影視表演兩個方向；制作類分為戲劇影視美術設計、戲劇影視人物造型和影視攝影與制作三個方向。然后再用三年的時間將學生培養成為具有專業技能的合格人才。通過這種大類培養與專業分流相結合的方式，最大限度地挖掘了學生的潛力，為創新型人才的產生提供了基礎性保障。

三、借助學科交叉的綜合優勢

“現代社會可以說是一個以影像媒體為中心重整空間表現的時代，電影不再單單是一種藝術表現形式，而是綜合所有影像媒體的中心。特別是數字技術與其他媒體的自由融合使得電影得到了新生命與發展的可能。”⑤影視藝術的突出特點就是它的綜合性，這必然要求影視行業的從業者們不斷更新自己的觀念和技術，把握時代的脈搏，才能夠創作出與這個時代的特點相符合的影視作品。要想培養出這樣的創新型人才，僅僅將視野聚焦在藝術學科是遠遠不夠的，學科的交叉與融合已經成為目前影視專業向更高水平發展的必然要求。但是，傳統的藝術類高校由于多年來形成的單一的學科體系的制約，很難在學校層面進行有效的學科交叉。與此相反，綜合性大學中的影視專業雖然普遍相對起步較晚，但是學校母體文、理、工等學科建制齊全，為學科交叉提供了堅實的基礎。也正是基于這種優勢，近年來國內多所綜合性大學中的影視專業的進步都非常明顯。

重慶大學美視電影學院在人才培養過程中幾經思考，逐漸明確了自身的發展方向，那就是堅定不移地依托重慶大學的整體優勢，通過學科交叉彌補自身成立時間短、專業基礎薄的劣勢。隨著數字技術在國內影視制作領域的迅速普及，業內大量需要既懂藝術、又有技術的新型影視人才。傳統的藝術類高校很難在數字技術人才的培養上實現突破，但是重慶大學作為一所以工科為特色的綜合性大學，在軟件工程和計算機科學與技術這兩個領域具有雄厚的實力，因此這就為影視學科和計算機、軟件學科的交叉提供了契機。經過多年的培育，2013年，由美視電影學院和軟件學院牽頭組建的重慶大學數字影視藝術理論與技術實驗室經重慶市科委認定，正式升級成為重慶市重點實驗室。這是重慶大學第一個省部級的文科與工科交叉的重點實驗室。該實驗室的主要研究方向為數字影視實驗美學、數字影視特效與數字表演、數字娛樂交互技術，研究團隊由美視電影學院、軟件學院、計算機學院、藝術學院、人文社科高等研究院等校內相關單位的專家學者共同組成，實驗室運行管理辦公室設在美視電影學院。2013年至今，實驗室在科學研究、人才培養、社會服務等方面取得了一系列成果，例如，由實驗室主任、美視電影學院常務副院長彭吉象教授擔任首席專家的國家新聞出版廣電總局特別委托重大項目“3D電影：新技術與新美學”在3D電影研究方面作出了前沿探索，實驗室每年承接的“中國高校科學夏令營”吸引了越來越多優秀高中生的參與。這充分體現出了學科交叉的優勢以及綜合性大學在培養創新型影視藝術人才方面的學術優勢。

四、弘揚區域特色的文化傳統

習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興?！雹抟雽崿F“兩個一百年”的宏偉目標，把我國全面建成社會主義現代化強國，就必須高度重視文化建設，而傳承弘揚中華優秀傳統文化，又是當前文化建設中具有重要意義的工作之一。電影電視以及網絡視頻等作為廣大群眾最熟悉、使用率最高的媒介形式，在傳承弘揚中華優秀傳統文化的過程中具有不可替代的優勢。而要想達到用影視媒介傳承弘揚優秀傳統文化的目的，就必須培養出既對傳統文化有深入了解，又能夠熟練掌握媒介運行規律的高層次創新型影視藝術人才，因此，高等院校的影視專業在中國特色社會主義文化建設事業中肩負著重要使命。換言之，將文化傳承與人才培養緊密結合，是高等院校影視專業在培養創新型人才時的應盡之責。

一般而言，綜合性大學由于其深厚的文化積淀和長期的知識積累，在文化傳承過程中往往居于樞紐地位，一所綜合性大學的氣質，常常是一個地區的文化精神的濃縮與精煉，因此相對于專業院校，綜合性大學在文化傳承方面有著天然的優勢。重慶大學作為重慶本地規模最大、學科最全的綜合性大學，歷史上就是重慶市的文化中心之一。1997年重慶升級為直轄市后，對整個西南地區的輻射效應進一步增強，重慶大學的文化影響力也隨之日益提升。但是相比于東部發達地區，無論是重慶市還是重慶大學的整體競爭力都仍然有限。這一現狀如何改變？充分挖掘本土文化的精華，大力弘揚區域文化的特色，用文化的力量改變形象、提升自信，是一種行之有效的方式。美視電影學院作為重慶大學具有代表性的文科學院，在弘揚區域文化特色方面自然責無旁貸。2016年，學院聯合校黨委宣傳部、校團委等相關部門，共同創建了川劇傳統文化傳承保護基地，并經國家教育部批準，成為全國首批16個中華優秀文化藝術傳承基地之一。由于有了川劇基地的支撐，美視電影學院積極展開教學創新，通過編排川劇戲操、制作川劇動畫片和紀錄片、舉辦川劇舞臺美術展覽、排演川劇經典唱段等方式，一方面將理論與實踐相結合，另一方面將影視與川劇相結合，還將國家戰略與區域特色相結合，實現了培養影視藝術人才與弘揚傳承區域文化的雙贏互補。

五、把握文化產業的發展潮流

“當前，文化產業越來越成為支柱性、先導性、引領性的產業形態，成為世界經濟、文化發展的重要增長點。”⑦中國作為新世紀以來世界上最大的新興經濟體，在產業結構調整的過程中也不斷加大對文化產業的支持力度。高等院校由于自身所擁有的人才儲備優勢、思想理論優勢和信息集散優勢，在推動我國的文化產業發展方面具有舉足輕重的作用。近年來，國務院以及教育部也先后出臺一系列相關政策，支持和鼓勵高校成為文化產業發展的助推器。在政策的鼓勵下，許多中東部的綜合性大學都紛紛成立了文化產業研究院，甚至是文化創意產業園區，將自身的綜合優勢與產業的發展潮流緊密結合，促使教學科研、人才培養和成果轉化成為一個有機的整體，實現了高校、學生和地方的三方共贏。

重慶雖然地處西部，但是作為長江經濟帶的龍頭城市和“一帶一路”戰略的重要節點，具有自身獨特的區位優勢。為了更好地服務地方發展、體現綜合性大學的價值，重慶大學于2016年7月創建了重慶大學文化創意產業研究院。這既是重慶大學推動本地文化產業發展的重要舉措，也是重慶大學在培養創新型人才方面的全新嘗試。該研究院的秘書處常駐于美視電影學院。以此為契機，美視電影學院大力推進影視專業與文化創意產業的結合，努力開創西部地區文化產業發展的新模式。首先，學院以文化創意產業研究院為依托，開展廣泛的橫向合作，通過深入調研和理論研究相結合的方式，協助重慶市的多個區縣量身定做了文化產業發展規劃，在這個過程中，學院相關專業的師生獲得了寶貴的實踐機會，有效地提升了自身的專業能力；其次，學院以文化創意產業研究院為基地，充分發揮高校的智庫作用，開展多層次、多方向的影視文化創意人才培訓，及時有效地解決了本地文化創意人才缺口嚴重的問題；再次，學院以文化創意產業研究院為平臺，聯合校內多個學院和部門，共同承擔校外的文化創意產品研發項目，如劇本、短片、舞臺劇、展覽等，為一直以來困擾著本地文化產業發展的創意成果轉化難題找到了解決之道?？傊?，雖然重慶大學文化創意產業研究院成立的時間并不長，但卻為美視電影學院和重慶大學的創新型人才培養開辟出了一個嶄新的方向，也對重慶市乃至西南地區的文化產業發展發揮了有效的推動作用。

六、結語

“一個國家是否強大不僅取決于經濟總量、領土幅員和人口規模，更取決于它的創新能力?！雹喽粋€國家創新能力的突出體現，就在于能否持續不斷地培養出創新型人才。高校是培養創新型人才的核心機構，綜合性大學是高校中的領軍力量，因此綜合性大學必然應當成為培養創新型人才的骨干和中堅。影視專業作為高等教育學科體系中的重要組成部分，自然也應當在綜合性大學的人才培養體系中占據應有的位置。文明的傳承、文化的發展、文藝的繁榮都離不開影視媒介，而媒介運行的眾多環節中，最核心的因素永遠是人。由此可見，進一步完善綜合性大學影視專業創新型人才培養的模式，大力加強綜合性大學影視專業創新型人才培養的力度，對于早日實現中華民族的偉大復興具有重要的戰略意義。重慶大學美視電影學院在綜合性大學影視專業創新型人才培養模式方面所作的探索雖然仍不全面，但是一些具體的思路和方法可以為中國影視教育的發展提供一定的參考。

注釋：

①朱崇實：《研究型大學創新型人才培養的思考與探索》，《中國高等教育》2007年第21期。

②林建華：《守正創新 引領未來——關于北京大學辦學使命的幾點思考》，《學校黨建與思想教育》2016年第7期。

③李曉紅：《回歸人才培養本位 加快“雙一流”建設步伐》，《中國大學教學》2016年第5期。

④梅貽琦：《中國的大學》，北京理工大學出版社2012年版，第13頁。

⑤〔韓〕崔禎仁：《數字時代的電影教育——韓國電影教育的經驗與思考》，范小青譯，《現代傳播》2015年第3期。

⑥習近平：《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》，人民出版社2017年版，第41頁。

⑦金元浦：《文化產業成為重要經濟增長點》，《人民日報》2015年11月1日。

⑧秦宣：《把創新擺在國家發展全局的核心位置》，《光明日報》2015年12月17日。