淺談如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

作為一名數(shù)學(xué)教師要想搞好數(shù)學(xué)教育教學(xué)，必然把如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣作為教師首要思考的問題，許多同行做了不懈探索，我結(jié)合自己的教育教學(xué)談?wù)勎业囊稽c體會和做法，不足之處與同行商榷。

一、愛是數(shù)學(xué)教育的前提和基礎(chǔ)

教師要通過關(guān)愛學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，這是做好教育的前瞻性工作，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)興趣的前提和基礎(chǔ)，教師首先要熱愛自己的職業(yè)，在干教師之前不管原先自己的理想是什么，一經(jīng)選擇了教師這一職業(yè)，就要更新觀念，干一行愛一行，本著對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，想方設(shè)法干好這一工作，只有這樣才會由心底產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心對學(xué)生的愛，教師如果不熱愛教育事業(yè)是很難做到這一點的，甚至不由自主的流露對學(xué)生的厭煩或厭惡，要尊重每位學(xué)生，適時向?qū)W生流露自己的關(guān)愛傳遞愛的信號是做好工作的前提，做好細(xì)節(jié)工作，細(xì)節(jié)往往決定成敗，比如：接新班要盡快記住學(xué)生名字，上課教師叫名字與人一致，可使學(xué)生感到老師是關(guān)心自己的，與學(xué)生見面時盡量微笑或點頭致意，課間可走進學(xué)生與學(xué)生閑聊，教師課堂上提出問題時期待的目光，學(xué)生回答問題時贊許的點頭，學(xué)生自習(xí)教師巡視時親切的撫摸等都會讓學(xué)生感到愛的鼓舞，一種情感的交融，這時學(xué)生會感受到教師的這份愛，從內(nèi)心消除由于年齡小而產(chǎn)生的對大人的恐懼心理，愿意與你交流，從而產(chǎn)生一種和諧、民主、互助的的課堂氛圍，學(xué)生大膽質(zhì)疑，言無不盡，從而激揚學(xué)生的創(chuàng)造性思維。記得小學(xué)時有位梁老師就是這樣，學(xué)校在我們村，我剛到校時害怕他，但他對我村很熟，基本能叫上每個學(xué)生的小名，叫了幾次，我逐漸克服了對他的恐懼心理，上課也敢問他題了，數(shù)學(xué)成績很快趕上去了，還要特別關(guān)愛問題學(xué)生和反應(yīng)慢的學(xué)生，只有重點關(guān)注加以彌補，才有可能不會造成新的夾生飯，出現(xiàn)新的分化現(xiàn)象。俗話說“親其師而信其道”，愛美之心人皆有之，學(xué)生同樣喜歡穿著得體的教師，否則學(xué)生由對穿著的厭惡轉(zhuǎn)化為對教師的厭惡，教師的教育效果會大打折扣，同時，教師要很練內(nèi)功，教師語言要準(zhǔn)確而充滿激情，要以飽滿的熱情感染學(xué)生，語言要風(fēng)趣幽默生動，語調(diào)恰到好處，板書條理簡潔漂亮，讓學(xué)生聽完一堂課感到是一種藝術(shù)的享受，耽誤一節(jié)課是一種缺憾，這樣學(xué)生由對教師魅力的折服遷移為對數(shù)學(xué)學(xué)科的濃厚興趣，原山東教育學(xué)院的李玉琪老師就做到了這一點，他講課從不點名，但他的課從沒有一個學(xué)生缺席。跟他上了兩年數(shù)學(xué)課感到受益匪淺。學(xué)生不怕他但是服他，是人格魅力折服。成為我一生的行為與學(xué)問導(dǎo)師。

二、通過表揚鼓勵激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

每個人都希望得到肯定和表揚，小學(xué)生年齡小好勝心強，一般把老師的話當(dāng)做“圣旨”，更是對老師的表揚刻骨銘心，回家后當(dāng)做向家長炫耀的第一內(nèi)容，教師要根據(jù)學(xué)生的這一年齡特點面向每個學(xué)生，積極創(chuàng)造學(xué)生成功的機會，不同梯次學(xué)生提問不同難度的問題，學(xué)生取得成功要及時肯定不吝表揚和鼓勵，學(xué)生回答出現(xiàn)錯誤要委婉引導(dǎo)，鼓勵探索，積極保護已培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣不斷得到鞏固和強化，使學(xué)生由愿學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)化，對優(yōu)等生要鼓勵他們發(fā)揮帶頭作用，敢于提出不同的解題思路，課下為其布置綜合性較強，有一定難度和靈活性的拓展題，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，對于中等生鼓勵他們在做基礎(chǔ)題練好基本功的前提下積極鉆研有一定難度的題目，敢于向問題挑戰(zhàn)，大膽嘗試，獲得成功后及時肯定，力促及時轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。對于后進生要給予更多更多關(guān)注和關(guān)愛，幫助他們消除自卑情緒，鼓勵他們樹立積極向上力爭先進的思想，查找原因，制定學(xué)習(xí)計劃，教師可組織學(xué)生組成一對一幫扶小組，這樣做即使優(yōu)等生得到提高和德育教育，又能使問題學(xué)生得到轉(zhuǎn)化，教師要對學(xué)生知識方面的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，對他們熱情關(guān)心，循序善誘，切忌貪多補救，同時，可抓住其在體育、守時，守紀(jì)，愛勞動等方面的閃光點進行表揚，使其樹立學(xué)習(xí)信心，在每天都有小的進步中實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，作業(yè)評價中的甲乙丙丁、自習(xí)課教師現(xiàn)場巡回批閱、考試后教師評價中的借分制運用得當(dāng)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

三、強化訓(xùn)練形成技能，激發(fā)興趣

對于學(xué)生能力培養(yǎng)的知識要反復(fù)訓(xùn)練，比如計算能力，比如小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)《小數(shù)乘法》一節(jié)，只要整數(shù)乘法打下堅實的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)這一知識點就顯得挺簡單了，原理是按照整數(shù)乘法處理，兩因數(shù)擴大多少倍，積再縮小相應(yīng)倍數(shù)。簡言之小數(shù)乘法無非按整數(shù)乘法再查小數(shù)點就可以了，比如3.25×4﹦ ，因數(shù)3.25先擴大100倍，變?yōu)檎麛?shù)乘法，變?yōu)?25×4=1300，積1300再縮小100倍就是3.25×4﹦13，一元一次方程是基礎(chǔ)，是能力培養(yǎng)，要多練習(xí)，形成快速解題能力，一元二次方程的解法要先運用因式分解化成一元一次來解，二元一次方程組同樣要通過消元轉(zhuǎn)化成一元一次方程來解，如果計算能力和解方程能力強了，在解題中就會信心倍增，越來越愿學(xué)，在心理及興趣上做好了鋪墊，否則，就會在后面的學(xué)習(xí)中屢屢出錯，屢屢受挫，喪失信心，影響后面的教學(xué)。不記得哪位偉人說過，當(dāng)某個動作重復(fù)一萬次的時候，你的動作就是下意識的了，就像學(xué)車，剛學(xué)會上路的時候簡直是種折磨，閑路上的車開得太快，不讓著自己，又怕又累，開到三萬公里后，技術(shù)成熟，反應(yīng)靈敏，遇到危險下意識采取應(yīng)對措施，確實是種享受，也愿意開了。

四、數(shù)學(xué)走進自然和生活學(xué)以致用解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的是解決實際問題，數(shù)學(xué)脫離了生活與自然，數(shù)學(xué)就變得抽象了，而且也失去了實際意義，把本本知識轉(zhuǎn)化成能力的方法就是走進生活，因此，教師在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容解決實際問題，加深對概念的理解，使抽象的數(shù)學(xué)變得具體直觀消除數(shù)學(xué)神秘感，在實用中激發(fā)興趣，如有的學(xué)生對長方形的周長與面積公式產(chǎn)生混淆，可帶領(lǐng)學(xué)生到家庭裝修房貼瓷磚處實地測量，告訴學(xué)生瓷磚腳線是按長度收費而地磚是按面積收費，讓學(xué)生回家量一下自己的臥室，如按18元一米貼角線需多少錢，如房間貼0.8×0.8米的磚，需要幾塊，如按45元每平方貼磚，需多少錢，學(xué)生興趣被激發(fā)。讓學(xué)生通過測量搞清周長是線段的長短，面積是面的大小，對周長與面積公式的由來將留下深刻印象。在教“年與日”一節(jié)時我這樣導(dǎo)入的，我問小王爸爸到今年過了10個生日，他爸爸今年多大了？有的學(xué)生答：10歲了，學(xué)生稍加思考哄堂大笑，有的學(xué)生質(zhì)疑老師出錯了，有的學(xué)生感到錯了但不知錯在哪了，在這種氛圍下進行教學(xué)，學(xué)生的注意力達(dá)到前所未有的集中。

中國的現(xiàn)代教育教學(xué)改革進行了三十多年，各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和多媒體助力教育的科學(xué)高效發(fā)展，通過聲像改變了傳統(tǒng)教學(xué)，使教學(xué)由抽象變直觀，也減輕了學(xué)生的視覺疲勞，增加了學(xué)生的新鮮感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，中國的教育改革伴隨經(jīng)濟改革取得了舉世矚目的成就，在教學(xué)改革的進程中探索出了很多培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，還有比如，開展各類競賽，激發(fā)學(xué)生潛能，提升學(xué)生興趣，利用好鮮活靈動的課件，創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置懸念激發(fā)興趣，小組學(xué)習(xí)探究，利用教具和畫圖突破難點激發(fā)興趣，及運用多種現(xiàn)代化手段助力教學(xué)突破難點等不一而足，有的老師擅長用這種而有的擅長用哪種而已。十九大定位中國的發(fā)展進入新時代，作為一名教師，新時代要有新氣象，新追求，新干勁，與時俱進，踐行改革，不斷探索新時代新的教學(xué)方法，為實現(xiàn)富強中國的中國夢貢獻自己的一份力量。