志愿服務活動是對高中生素質教育的亮劍

大力推行素質教育已成為全社會的共識。素質教育具有很強的實踐性， 學生只有經過親身實踐和真實體驗，才能把接受的教育信息內化為自身素質。因此，社會實踐活動作為對學生進行素質教育與能力培養的一種教育方式， 把學校教育、社會教育和自我教育融為一體，在高級中學教育教學過程中發揮著重要作用。社會實踐教育的深刻性和豐富性是校園環境無法比擬的。志愿服務活動是大學課堂教育環節的必要補充，可彌補課堂教學中理論與實際脫節的不足。使學生加深了對課堂知識的更清楚的認知。

一、探索路徑，完善機制，健全志愿服務活動的開展與高中生思想政治教育更加全面有效的結合

（1）形成立體化的宣傳形式；建立科學的組織、考核、獎勵等制度；要在組織開展好活動的基礎上加大對大學生社會實踐活動的調查研究力度，保證社會實踐活動長盛不衰、推陳出新。

（2）挖掘傳統活動形式的潛力，拓寬社會實踐活動領域，廣泛吸取社會資源，加大社會實踐基地建設。學生社會實踐總結出了許多好的活動形式和內容，如文明交通疏導、愛老敬老、愛國學法、義務文藝演出等，在以后的實踐活動中，要結合國家、社會發展的需要和大學生成長的要求，使這些活動在保持原有優勢和特色的基礎上煥發新的活力。同時，高校要主動與城市社區、農村鄉鎮、愛國主義教育基地、企事業單位、部隊、社會服務機構等聯系，本著合作共建、雙向受益的原則，從地方建設發展的實際需求和大學生鍛煉成長的需要出發，建立多種形式的社會實踐基地，長期堅持，使學生受鍛煉，見效益。

二、建立完善高中生思想政治教育專職隊伍的激勵和保障機制

進一步加強志愿服務活動體系的實踐探索。根據不同層次、性別、性格、不同年級學生的特點科學安排志愿服務活動的內容；采取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍，學校要從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜。社會實踐活動強調從縱向與橫向、從歷史與現實、從理論與實際等各個角度各個層次使學生受到教育，強調實事求是，強調教育符合社會現實，引導學生去獲取新知識、新理想，去追求真理。學生只有通過親身實踐活動對其進行世界觀、勞動觀點、群眾觀點和辯證唯物主義觀點的教育，才能有針對性地使學生自覺開展自我教育、自我管理和自我服務，進一步樹立正確科學的世界觀、人生觀和價值觀，彌補知識結構上的缺陷，克服政治觀念上的搖擺性和不正確性。在創造中體現人生的價值，在無私奉獻中感受義不容辭的責任感，真正發揚“虛心學習、吃苦耐勞、勇于實踐、自覺奉獻”的新時代學生的精神。