點(diǎn)燃語(yǔ)文課堂的激情之火

要讓學(xué)生投入到課堂教學(xué)的情境中來(lái)，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是提高自身文學(xué)素養(yǎng)的愉悅身心的過(guò)程，就要喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。首先要讓學(xué)生明確每節(jié)課的目標(biāo)并理解其意義，知道確定的目標(biāo)依據(jù)和實(shí)現(xiàn)的措施。其次，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，教師要設(shè)計(jì)一定的教學(xué)策略，采取不同的方法步驟等，無(wú)論是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)還是參觀(guān)研討，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程的編排還是教學(xué)手段的設(shè)計(jì)，都應(yīng)精心謀劃，使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓語(yǔ)文課堂成為充滿(mǎn)活力、發(fā)揮他們創(chuàng)造性思維的陣地。

一、 要建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生輕裝上陣

傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，教師的封建家長(zhǎng)式的權(quán)威意識(shí)，導(dǎo)致了大部分學(xué)生絕對(duì)的服從心理、惰性心理、因循守舊的保守心理等。究其根源，在于我們教師觀(guān)念的落后，跟不上時(shí)代的潮流。如今的學(xué)生接受能力強(qiáng)，接受信息廣，老一套的封建家長(zhǎng)式的教學(xué)早已不適應(yīng)了。據(jù)此兩點(diǎn)，我們就要敢于且必須放下架子，勇于丟掉面子，給學(xué)生創(chuàng)造一種敢說(shuō)、敢想、敢做的開(kāi)放氛圍，學(xué)生只有在多說(shuō)、多寫(xiě)、多做的鍛煉中，也只有允許學(xué)生在說(shuō)錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、思錯(cuò)的寬松的訓(xùn)練過(guò)程中，才能提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

二、 要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，讓每個(gè)學(xué)生都有自信心

高中的學(xué)生正處在一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程，從心理上來(lái)說(shuō)，他們渴望成為一名真正的“男子漢”，因此，面對(duì)批評(píng)容易產(chǎn)生叛逆心理。此時(shí)，他們更多的是希望聽(tīng)到一些帶有鼓勵(lì)性和表?yè)P(yáng)性的語(yǔ)言。我在教學(xué)中正是抓住了學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，多方面鼓勵(lì)他們積極思考。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)用諸如“你真棒”“你真行”“你是我教過(guò)的學(xué)生中悟性最高的一個(gè)”等表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言。即使回答錯(cuò)誤，我也會(huì)用“再思考一下，我相信你一定會(huì)思考正確的”等激勵(lì)性語(yǔ)言。而且，我一再激勵(lì)學(xué)生不要把面對(duì)問(wèn)題當(dāng)成困難，而應(yīng)看做挑戰(zhàn)，這樣，學(xué)生就會(huì)充滿(mǎn)信心地去克服它、戰(zhàn)勝它。

三、 要因人而異，各取所長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

只是一味表?yè)P(yáng)并不能完全調(diào)動(dòng)學(xué)生，還要激發(fā)學(xué)生的興趣。“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”“興趣是最好的老師”，這些最通俗但又寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，一些老師卻充耳不聞，熟視無(wú)睹，忽視學(xué)生興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。比如教學(xué)余秋雨的散文《道士塔》時(shí)，因作者表達(dá)感情非常到位，我就沒(méi)有講解，而是讓學(xué)生們做個(gè)小書(shū)評(píng)家，發(fā)揮他們的評(píng)論水平，給余秋雨先生的作品“評(píng)頭論足”。這樣學(xué)生興趣大大增加，然后讓學(xué)生暢所欲言，不用老師口干舌燥，學(xué)生自能領(lǐng)悟其中的佳句和作者傳達(dá)的感情。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極嘗試，從而發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

總之，教師只有在教學(xué)中不斷地鉆研探索，才能真正使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，才能從讓我學(xué)變成我要學(xué)，真正領(lǐng)悟到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

(唐山市豐南區(qū)第一中學(xué))