這些，我們能做得更好！

我是一名具有33年教齡的小學教師。33年啊，“路漫漫其修遠兮”，從新手上路時的“尋尋覓覓、凄凄慘慘”，到成長期的“山重水復、柳暗花明”，再到現如今的“如癡如醉、樂此不疲”……直至今天，我依然是一個捧著教材、握著教鞭的一線教師！有誰知道，我們小學教師的日子是：一份執著、一份抗爭、一份無奈、一份屈從！又有誰懂得，這其中，蘊含了多少鮮為人知的故事（亦可戲稱“事故”）呢！

即使，班上有頑劣不羈、令人防不勝防的孩子，我也決無灰心和氣餒！因為教育，本來就是極富挑戰性的工作。權且當作機遇的眷顧與青睞，想在成就孩子的同時也成就自我。那就傾盡所有的熱情吧，一邊培養孩子一邊培養自己。首先，認真而客觀地剖解分析，在發現孩子缺點的同時，也別忽視孩子的優點；然后，用無窮的智慧策劃無盡的創意，把“批評”與“賞識”有機地結合、藝術地統一，盡量給批評裹上賞識的“糖衣”，讓孩子順心順氣地接受指導與糾正。打個比方：人的身體離不開鹽分，但很少有人喜歡直接吃鹽。所以，我必須要學會選擇恰當的火候將“批評的鹽分”巧妙地融于“因材施教的蔬菜”，精心烹制成一道道賞心悅目的“育人佳肴”，讓孩子們心服口服！俗話說，“親其師，信其道”，也就是說，最有效的教育，要時時透現親切的關懷，就連批評的話，也要體貼而溫暖。

即使，不幸遭遇了飛揚跋扈、嬌縱護短的家長，我也決無急躁和怨懟！千人千面，一人一性，生活在太陽底下，一定得有心理準備接受任何奇特與另類。特別是作為一個小學教師，首先必須學會控制情緒、平衡心態，既然無法一下子改變別人，那就馬上調整自己，盡量用一種“順勢而為”的姿態，慢慢地去感染別人。忘記是哪位詩人曾經說過：“溪水啊，于潺潺的歌聲里臻美了鵝卵石，同時，也找到了歸川的路”。其實，這是誰說的一點兒也不重要，重要的是這句話讓我悟出待人處事的八字箴言，那就是：清醒、理性、謙和、真誠！繁雜而瑣碎的工作磨不掉我的豁達與寬容，崎嶇與坎坷也顛簸不垮我的執著與熱情！風吹不走誓言、雨打不濕眷戀！捧一顆滾燙的赤子之心，去愛身邊的每一個孩子，去愛同事和朋友，甚至那些與我僅有一面之緣的人們。只要心中有愛，生活就如同璀璨的煙花、七彩的朝霞、晶瑩的晨露……

即使，沒有被評優評模、晉級晉職，我也決無傷心和郁悶！這只能說明我還有提升的空間與努力的方向，無論是實力不足或機遇未到，都沒有必要死死揪住生活非要給自己討一個滿意的“說法”。不錯，獎杯是認可成績的一種方式，而口碑則更能客觀公正地肯定我的付出！想想“泰坦尼克”號沉沒之前，那個已擠上救生艇卻又把生的希望拱手相讓的人；再想想十年浩劫中那些含冤受屈的“臭老九”前輩們……外在的東西怎么能擊得垮我們內心的精神與氣節呢！在誘惑紛繁繚亂的今天，除了盤點自己抓住了什么，更應該記得提醒自己：不忘初心，用堅實的腳步去追求永恒的理想！即使無法如愿，也應該像溪水一樣，一路歌聲一路笑！這，不僅僅是對生活的尊重，更是對自己無價的嘉獎！

即使……

其實，生活啊，就是由無數個形形色色的“即使”連綴而成！其實，只要能在形形色色的“即使”面前不亂心性、不瞇眼睛、堅持誠信立身，嚴己寬人。冷靜地踏穩每一步，快樂地過好每一天。于起起落落中坦坦蕩蕩，在坎坎坷坷里從從容容。只管耕耘，不問收獲。只管努力，沒有指責。那么，就完全有理由相信——完美，一定就在前面不遠處，等著我！

那么，走過去，踏進那片如花似錦！

這些，我們都已做到！并且，我們還能做得更好！