尹厚霖：給予學生成長的空間 培養學生寬厚的基礎

重慶市珊瑚中學享有的“頭銜”很多，“全國管理創新品牌學?！薄爸貞c市首批示范初中（全市僅三所）”“重慶市最佳文明單位”“重慶市首批科技教育特色學?！薄爸貞c市綠色學校”“重慶市文明禮儀示范學?！?。提到珊瑚中學，家長和教育界同行都會想到他們所構建的多彩珊瑚課程。尹厚霖校長說，我們所做的這一切，其實只有一個理想：一切為了學生的發展。

教育情懷 永遠的教師角色

1992年，尹厚霖從重慶師范大學地理專業畢業。當時整個系只有4個學生黨員，尹厚霖就是其中之一。那時候，讀師范專業，國家會分配工作，學?？紤]到尹厚霖是黨員，而且為系里也做了大量工作，就將他推薦到中國船舶工業總公司國營第467廠子弟中學擔任地理老師。

467廠是國家一級企業，效益非常好。那個年代，能進到這樣的廠辦子弟?？伤闶且患懊朗隆?，意味著基本不用為今后的生活擔憂了。而剛剛開始工作，尹厚霖卻有另一個考慮——如果能進廠里、進企業發展也是好事，但地理科目不是高考科目，擔心做這個科目的老師得不到長遠的發展。

可是，這個想法并沒有在尹厚霖腦中待多久，初上講臺那學期，他不僅教地理，也被安排頂上半個英語老師的角色。校長說：“你是新大學生，英語肯定沒問題，給學校幫幫忙。”

如此一來，課上多了，自然了解教學、了解學生也就更快了，不到一學年，轉行的想法徹底沒了。尹厚霖愛上了這所學校，愛上了這些學生，也愈發愛上了教師這個職業。

在那里的第一年，尹厚霖就在學校辦起了地理興趣班，原本他以為這個不納入高考的科目不會有多少學生感興趣，沒曾想剛建立小組，全校就有100來人報名，要知道當時子弟校一共才不到五百中學生。這讓他十分感動，也讓他看到了學生們的需求，看到了自身的價值——“沒錯，我應該屬于教育?！?/p>

為了把興趣小組辦好，尹厚霖和學生們一起在學校倉庫翻箱倒柜，把陳舊的地球儀、測繪設備、地理模型通通找出來，還向學校申請經費買了兩架教學用的天文望遠鏡?？吹竭@些“寶貝”，孩子們很興奮，而看到他們的興奮勁，他彼時的欣慰感，至今難忘。

教書那一年，還沒有多媒體設備，僅有的投影燈可算得上“教學奢侈品”。為了方便教學地圖、教學圖片展示，尹厚霖就用透明膠片親手畫，幾年下來，把初中、高中幾本教材中的地圖都畫下來了，即使現在，背著書畫一幅中國地圖，應該也是八九不離十。

教書那一年，尹厚霖本有機會轉行，幾度思量，仍覺得教育才是他的歸屬。看著孩子們從熱愛地理到熱愛學習的轉變，尹厚霖被教育的力量所震撼，也被孩子的成長過程感動，這是驕傲，也是責任。

2001年8月，尹厚霖調入重慶十一中工作，從高中地理教師、班主任、備課組長、年級組長、德育副主任直到干到校長助理，一直都在教學一線，他喜歡站在講臺上那種感覺。

2009年1月，尹厚霖正式走上校長崗位，出任重慶市第三十九中學校校長、書記。2014年8月調入重慶市珊瑚初級中學校擔任校長。

從子弟校任教到后來走上管理崗位，尹厚霖坦言，自己永遠扮演教師角色，也為自己的教育工作感到幸福。珊瑚中學是擁有三個校區的優質初中教育集團，作為校長，現在親自上課的機會少了，雖會感到遺憾，但卻可以關注到更多來自學生的需求之聲，能夠聽取到更多來自教育規律本身的吶喊，能夠去努力實現教育理想，這就是他最真摯、最樸實的教育情懷。

尊重規律 培育學生寬厚的基礎

“學校的教育是培養真正的人，讓每一個人都能幸福地度過一生，這是教育應該追求的恒久性、終極性價值。因學生之間的千差萬別，對教育的需求和成長的道路也多種多樣。素養的教育就是要讓孩子時刻生活在鼓勵、誠信、幸福之中，讓他們學會自信，學會包容，學會真理，為他們今后的發展奠定精彩的人生?！边@是校長尹厚霖對學校教育功能的理解。

珊瑚中學辦學27年來，以“多彩珊瑚 精彩人生”為辦學理念，先后向市級重點高中輸送了近萬名具有“基礎寬厚、人格健全、適應發展”等珊瑚特質的多彩少年。有50余名珊瑚中學學子在高一級學校升入北大、清華、美國哈佛大學、香港中文大學等一流名校。

尹厚霖校長說，每一個階段的教育都有每一個階段的目標任務。初中階段的教育應該培養學生寬厚的基礎，健全的人格，有充分的適應未來發展的空間和能力?，F在的孩子就是未來國家各行各業的建設者，我們應當把為未來的文明社會培養合格公民作為首要任務。所以，我們要為更多孩子的未來著想，為國家的未來著想。

珊瑚中學的學生有個特點：基礎扎實。無論是面對高中更大的學習強度，還是升入大學所需要的更高的綜合能力，扎實的基礎讓學生的發展后勁優于多數同齡人，也讓學生未來步入社會有更大的競爭力。

這與學?！盎A寬厚、人格健全、適應發展”的育人目標有很大關系。

“初中教育是基礎教育中承上啟下的關鍵環節，核心要義是夯實基礎。”尹厚霖對此表示，“越有基礎就越具有拓展性，對人的終身發展和全面發展有更好的促進作用。”

用“基礎”的教育為學生一生成長鋪好路，留足發展空間。所以，除了學業成績，珊瑚中學對學生的興趣特長、創新創意、思維品質培養特別重視。“我們認為，我們的所有教育活動都不要急于求成，而應充分尊重教育規律、尊重學生身心發展規律，讓學生的成長水到渠成。”尹厚霖說。

多彩課程 助飛學生多彩人生

如果說教師是育人者的話，校長則是這支育人隊伍中的領跑者。所以，校長的教育發展思想，對于教師的育人，對于孩子的成長，無疑起著至關重要的作用。

基于以上考慮，尹厚霖帶領學校領導班子經過不斷探索和研究，構建了學校較為完善的課程體系。學校自2012年啟動新一輪課程改革以來，學校對校情、學情進行了3次SWOT分析，根據學校的辦學理念和課程資源構建了以培養學生科學素養為路徑的課程體系，形成了人文素養課程、科學素養課程及綜合實踐課程為主的三位一體課程體系，將國家基礎課程與地方課程、校本課程有機結合，實現了精彩課程的全員化、炫彩課程的特色化、精彩課程的特長化，為培養學生的核心素養搭建了平臺。

初中教育是基礎教育中承上啟下的關鍵環節，應提早為孩子長遠發展做鋪墊。

學校積極發揮“藝體”特色項目優勢，通過“2+2”陽光體育活動和積極心理活動培育學生強健的體魄和健康的心理，并通過繪畫、合唱、舞蹈、器樂等課程的學習培養學生高雅的藝術品質。學校搭建舞臺讓學生展示才華，有主題式活動、特色活動、實踐活動，充分突顯學生個性發展，讓素質教育生根發芽，讓學生健康成長。

人物專訪

本刊記者：據了解，珊瑚中學已經連續舉辦多屆具有特色的教學開放周，您是基于怎樣的考慮與設計呢？

尹厚霖：教育教學開放周至今已舉辦17屆，每屆都是名師薈萃，專家云集，每屆都有創新設計，每屆都是碩果累累。教育教學開放周活動一直以來是學校非常重視的“盛會”。每一年的活動都會做相當詳細的工作安排和過程展示，每一年的主題都不一樣，2016年是質量提升主題年，2017年是教師發展主題年。這一屆我們以“德厚道尊育素養教學相長展示范”為主題，以展示學校“德厚才高，光彩照人”的教師風范，展現以學生發展為本的課堂改革成果和素養培育效果，促進家校共育，踐行“多彩珊瑚，精彩人生”的辦學理念，培育基礎寬厚、人格健全、適應發展的珊中學子，彰顯珊瑚中學優質示范的辦學品質。

2017年的開放周，我們邀請了上海、廣東、海南、遼寧、四川、貴州等地的優秀教師同課異構，其中還安排了青年教師賽課、骨干教師獻課等，學校提供一個寬闊的平臺，吸引全國、全市、南岸區的教師同仁，共同探討教育教學的規律與方法。開放周期間，我校三個校區同步開放，家長們可以隨時進校觀摩，這樣的開放辦學更有利于家長們對學校教育的理解與支持。為了讓開放周更加具有學術性，我們還邀請了重慶市教育評估院院長龔春燕、新加坡南洋理工大學教授張延明、華東師范大學教授陳默等做主題講座，分享他們的智慧與學識。

本刊記者：在教師隊伍建設方面，珊瑚中學是如何來打造一支凝練的隊伍的呢？

尹厚霖：學校榮譽背后更離不開一群精勤不倦的干部教師隊伍。為了打造一支優秀的干部教師隊伍，學校念好“真字經”，真情實意地關心支持教師發展。學校一方面組織培訓，包括專家引領“借腦”、同伴互助“富腦”、研修共同體“健腦”，讓教師在成長中享受職業幸福。另一方面，學校堅持以情感溫暖人，以發展激勵人。例如給老師送溫情關懷，幫助老師制定職業生涯規劃，讓書香浸潤教師精神成長之路。如今，學校已經形成了一支師德高尚、業務精湛、勇于創新的干部教師隊伍，他們凝心聚力推動珊瑚中學實現更好發展。