如何使用擬人

上課鈴聲響起，歐陽老師抬起頭來，大聲說：“我們先溫習一下上節(jié)課的內容。敬一靜，你給大家造幾個比喻句。”

敬一靜慢慢站起來，望著窗外，想了想，造句道：“太陽掛在天上，像一個金黃的大餅。云彩飄過院墻，像一個雪白的饅頭。花園里還有一個池塘，池水就像一碗菠菜湯，隨著風微微蕩漾……”

“停！”歐陽老師打斷她的話，“敬一靜，你今天早晨是不是沒吃飯？”

“您怎么知道的？”敬一靜不好意思地笑起來。

“因為你造的每一個句子里，都回蕩著口水的聲音。當然，你的比喻還是挺形象的。”歐陽老師挑挑眉毛，打開桌上的講義，“下面我們再了解一種修辭手法，就是擬人。”

同學們紛紛打開筆記本，開始記筆記。歐陽老師接著說：“所謂擬人，就是把那些本來不具備人類特征的事物人格化，讓它們具有像人類一樣的行為特點……你們聽得懂嗎？”

“聽不懂！”大家異口同聲地喊起來，其中陶小淘喊得最大聲。

“擬人，就是不管描寫鳥獸魚蟲，還是花草樹木，甚至日月星辰、江河湖海時，都把它們變得像人類一樣，要么奔跑跳躍，要么能思考問題，要么擁有喜怒哀樂、愛恨情仇……”

“老師，照您那樣說，擬人一定和女媧有關！”陶小淘舉手道。

“擬人和女媧有什么關系？”歐陽老師十分奇怪。

“上古傳說，女媧抓起一些泥巴，參照自己的樣子，隨手捏出幾個泥人來，他們就活蹦亂跳地跑開了。擬人，泥人，聽上去連讀音都一樣呢！”

全班同學哈哈大笑，歐陽老師忍住笑道：“陶小淘，你說得倒也有點道理。干脆這樣，你來給大家造一個擬人句吧！”

“沒問題！”陶小淘稍作思索，大聲造起句來：“動物園里，一只小猴子蹲在地上吃香蕉，可愛極了！”

“大家說說看，陶小淘造的是擬人句嗎？”歐陽老師笑著問。

“猴子像人一樣在吃香蕉，肯定是擬人句！”“我覺得不像擬人句。”“不用猜，肯定不是擬人句！”“為什么？”“原因只有一個，它是陶小淘造的句子。根據我的經驗，陶小淘造的句子幾乎每一個都是錯的！”

歐陽老師抬手示意大家安靜，然后說：“大家猜得不錯，陶小淘造的確實不是擬人句。小猴子蹲在地上吃香蕉，看上去就像人一樣，但動物都會吃東西，所以這不是擬人句。”

陶小淘恍然大悟。歐陽老師站起來，拿起粉筆面朝黑板，一邊寫一邊講道：“擬人分為三種情況。第一種情況，是把沒有生命的東西擬人化。哪位同學愿意起來造一個句子？”

女生熊維尼把手高高舉起：“歐陽老師手中的粉筆在黑板上飛快地奔跑著，在它跑過的每一個地方，都留下一串串潔白的腳印。”

歐陽老師轉過身來：“你造的句子不但貼切，而且應景，非常好！”

熊維尼興奮地坐下來。歐陽老師接著說：“第二種情況，就是把有生命的東西擬人化。有生命的東西，包括動物和植物。薛鷹羽，你用動物和植物分別造一個擬人句吧。”

男生薛鷹羽站起來，不假思索地說：“春天，蜜蜂在花叢中忙碌地工作著；秋天，果園里的石榴綻放出可愛的笑臉。”

“嗯，比較形象。”歐陽老師繼續(xù)講道，“第三種情況是把一些抽象的東西擬人化。”

“老師，抽象是什么意思？”陶小淘的同桌杜子騰舉手問。

“通俗來講，抽象就是指那些看不見、摸不著的東西。比如秋天、真理、新學期……它們都是抽象的概念，擬人就可以賦予它們像人類一樣的動作和思想感情。”

“老師！”杜子騰仍然把手舉得高高的，“我想造句，我能一口氣造三個句子！”“好，勇氣可嘉！”歐陽老師笑著朝他點點頭。

“秋天踏著輕快的步伐，向我們走來！真理踏著艱難的步伐，向我們走來！新學期踏著沉重的步伐，向我們走來！”杜子騰說完，得意地沖陶小淘眨眨眼，“怎么樣？我造的句子很有氣勢吧？”

同學們紛紛大笑起來。歐陽老師沒好氣地說：“雖然你造的句子沒有什么問題，但我還是想說，每一句都像流水線上的產品，從頭到尾全是俗套，一點兒新意也沒有！”

“陶小淘！”歐陽老師再次點名，“我想你應該聽明白了，來造一個擬人句吧。”

“好的。”陶小淘站起來說，“夏天，一只蟬在樹上唱完歌，覺得十分無聊，就轉身跳進池塘里，找它的好朋友泥鰍玩去了。”

“大家再說說看，陶小淘造的是一個合格的擬人句嗎？”歐陽老師再次發(fā)問。

大部分同學都暗暗點頭，只有李拜天在輕輕搖頭。歐陽老師的唇角掠過一絲笑意，立刻點名道：“李拜天，你起來說說吧。”

“我認為，陶小淘造的擬人句不合格。”李拜天說，“因為蟬是不會游泳的，更不可能和泥鰍成為好朋友。”

“說得好！”歐陽老師高興地說，“陶小淘造的句子確實有擬人的內容，可惜不符合實際情況。擬人雖然讓動植物們像人類一樣說話、運動、思考，但不能違背它們原來的特點，更不能違背自然和生活規(guī)律。比如，魚蝦不能飛到天上，樹木不能跳來跳去……”

“這樣啊！”陶小淘摸摸腦袋。歐陽老師抬腕看看手表，“還有幾分鐘下課。陶小淘，給你最后一次機會，再造一個句子吧。”

“好吧。”陶小淘低著頭一想，猶猶豫豫地說：“小溪在月光下流淌著，就像一位音樂家在彈奏一首動聽的小夜曲……”

“唉！”歐陽老師長嘆一聲，開玩笑道：“我只能說，大家剛才對你的評價確實有道理。因為，你造的仍然不是一個擬人句。”

所有同學哄堂大笑。歐陽老師耐心地解釋：“擬人句中是不能出現比喻詞的。你說小溪就像一位音樂家在彈奏小夜曲，其實是一個比喻句。當然，作為比喻句，它還是很精彩的。”

歐陽老師的話音未落，陶小淘撲哧一聲笑起來，他大聲說：“剛才我是在逗大家呢，其實，我會造擬人句了。‘月光下，小溪靜靜地流淌，彈奏著一首動聽的小夜曲。’”

“陶小淘，沒想到，你還學會了欲揚先抑這一招啊！”歐陽老師哈哈笑道。

（摘自《七彩語文》）