小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性

摘要：朗讀在小學(xué)語文教學(xué)過程中，所處地位十分重要。朗讀能讓學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高課堂效率，發(fā)展學(xué)生語言能力，讓學(xué)生正確的理解文章中的內(nèi)容，體會文章中的感情。但是就目前而言，小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在著一些問題，應(yīng)該采取措施不斷優(yōu)化教學(xué)，如此才能有效開展小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)。

關(guān)鍵詞：朗讀教學(xué)；問題；措施

朗讀教學(xué)在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中是學(xué)生掌握語言的重要方法，朗讀在語文課堂中是否有效的運用關(guān)系到語文課堂的效率高低。有效的將朗讀實踐在語文課堂中十分重要，那么如何將朗讀應(yīng)用在實際教學(xué)中呢，下面是筆者結(jié)合自身經(jīng)驗所提出的一些建議。

一、小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)存在的問題

（一）教師對朗讀教學(xué)的不重視

一直以來，教師對于朗讀所布置的任務(wù)大都是在課堂講解之前給同學(xué)留出極少的時間通讀文章或者讓學(xué)生在課下預(yù)習(xí)課文，這樣就算是完成了朗讀任務(wù)，并沒有留出太多時間給朗讀，他們僅僅將朗讀看作是一種通讀課文、了解課文內(nèi)容的方法，是一個講解課文的橋梁，很少會有教師將朗讀作為一項重要的訓(xùn)練，這與朗讀并不作為考試的一項考核內(nèi)容有關(guān)，而且教師并沒有意識到朗讀對于學(xué)生認(rèn)識文章思想，體會文章所包含的感情的重要性。教師對朗讀的不重視，使得教師察覺不到學(xué)生在朗讀中存在的短板，不能對學(xué)生的朗讀技巧驚醒知道，最終會使得學(xué)生無法正確的朗讀，語文課堂的效率也隨之無法得到提高，學(xué)生對于閱讀理解題的解題能力的發(fā)展也受到局限。……