中職學校語文課程教學創新思路分析

摘要：在以幫助學生收獲知識、掌握技能的中職學校教學目標引領下，各學科都呈現出一番良好的景象。在明確教學目標和任務的前提下，很多學科都合理設定了評價標準，并將相關學科教師的綜合能力測評與各種激勵手段掛鉤，使得中職學校各個學科都呈現出了旺盛的生命力。語文作為一門基礎學科，是學生學習各個學科知識的基礎，也是每一個中國人走上社會應用的主要知識所在。筆者在中職學校從教多年，結合實踐經驗借本文簡短表述關于中職學校語文課程教學創新思路的觀點。

關鍵詞：中職學校；語文課程；教育教學；創新思路

一、圍繞培養目標定位語文課程教學目標

中等職業教育的定位，就是在九年義務教育的基礎上培養數以億計的高素質勞動者；無論是中、高等職業學校還是各種形式的職業培訓，都要堅持以就業為導向，堅持面向社會、面向市場自主辦學。從教育主管部門這一精神中，很容易對中職語文教學目標進行定位，這就是要實現“三化”：即人文化、工具化、專業化。

人文化是指通過語文教學增強學生的人文素養，讓學生的精神境界得到熏陶和感染，促進學生綜合素質的全面發展；工具化，是通過語文教學，增強學生的語言能力，讓學生的閱讀能力和表達能力得到提高，為專業學習和人際交往服務；專業化，即為結合專業差異，在語文教學中有目的地遷移教學重點和教學難點，有意識地加強專業思想和專業能力培養，提高學生的職業能力。……