芻議如何順利完成初中物理分組實驗教學

摘要：分組實驗教學是初中物理實驗教學的重要組成部分。本文結合初中物理分組實驗教學實踐，探討了教師之間交流合作，對實驗操作過程耐心的指導，做好總結與評價工作等，以確保每個學生都能順利的完成實驗操作。

關鍵詞：交流；指導；分析；操作；評價

根據義務教育“物理課程標準”附錄1“學生必做實驗說明”，關于學生實驗，在“科學內容”的相關主題中提出了要求，學校應充分利用已有的實驗器材，努力開發適合本校情況的實驗課程資源，盡可能讓學生動手多做實驗。為此，本人就結合教學實踐，就如何順利完成初中物理分組實驗教學談談自己的體會和看法。

一、加強實驗教師的交流合作

①教師要克服儀器、場地困難。如：教師可把學校實驗儀器統計表粘貼到教案或課本上，以便進行集體備實驗課時制定實際有效的實驗教學計劃；提倡利用身邊的物品、器具、材料等進行物理實驗，對實驗儀器配備不夠的要向學校及時提出申請并解決；備課組要對實驗室進行調配，避免實驗室不夠出現實驗課“撞墻”。②進行經驗交流。例如，電學分組實驗，使用學生電源時，稍不注意有的學生就會把學生電源的輸出電壓調得很高以致燒壞小燈泡，有的學生把“滑動變阻器的瓷筒固定螺絲”認為是“接線柱”等以致實驗操作在規定的時間內沒有完成。教師通過交流和探討，對學生存在的問題事先有充分的估計，可有效的提高分組實驗課的課堂效率。……