淺談對高中語文課外閱讀的研究

摘要：大量實踐研究結果顯示，閱讀會對一個人的審美取向、價值觀念等多個方面產生影響，高中階段的學生借助閱讀對自我人生修養進行改善，對人文底蘊加以充實，是一種非常明智的做法。與此同時，高中語文教師亦應注意到，學生閱讀能力的增強既在課內，也在課外，為此，教師需要給予學生課外閱讀更多的關注和指導，使學生在課內帶動課外、目標帶動過程、方法帶動思維、交流帶動個性等多個渠道，實現更有效率的課外閱讀。

關鍵詞：課外閱讀；現狀；建議

一、高中生課外閱讀的現實情況

通過近些年的教學實踐，筆者了解到，高中生在課外閱讀方面的情況并不十分樂觀，這一階段的學生，正處在人生成長的特殊時期，他們渴望認知世界、認知自我，閱讀需求較強，但是其所得到的閱讀信息及相關閱讀指導卻明顯不足。再者，因為生活節奏的加快、考試壓力的客觀存在，學生往往無法靜下心來閱讀經典的文學作品，轉而以上網或者看電視來取代課外閱讀。即使有志于閱讀經典作品，教師的指導也是不全面的，采取簡單安排閱讀任務，要求學生課后完成的做法，無法保證學生閱讀的有效性，使得學生存在下述幾方面問題，其一是過分依賴課內而忽略課外，其二是閱讀目標不明確，其三是閱讀方法不科學，其四是講究單兵作戰，而忽略了同學間的閱讀交流。這幾個問題真正得到解決之時，才是學生課外閱讀效果真正突顯之際。……