芻議初中作文指導的幾個有效措施

很多學生碰到作文課就煩惱，不知道要寫什么好，不知道怎么開頭，更不要說謀篇布局啦。有的學生就記流水賬，寫了內容不少，但卻不知所云。一位學生甚至說：作文作文，實在不能；再寫作文，我要殺人！這當然是較為偏激的說法。但卻對我們提出了一個必須面對的現實問題，那就是初中作文指導必須有一些有效的措施。下面是我結合自己的作文指導實踐總結出來的一些有效措施。

一、每周練好一篇口令詞，培養陽光心態

在語文課上，我常常是和同學們一起說口令詞開始一節課的。如我和全班同學都把右手放腹部，然后做一個推薦的動作，說：“這是多么美好的一天啊！充滿了愛、自信、能量！”或者換成左手，左手攤開做一個推薦動作，說：“這是多么美好的日子啊！充滿了愛、自信、能量！”通過動作強化了學生的正能量，使他們一天都感覺到美好。有時，我也會問同學們：“我們的狀態是什么？”學生會一起整齊的回答：“陽光、快樂、自信、有目標！”通過自我暗示，培養學生的陽光心態。

不要小看這些口令詞，它們一方面就是在教學生表達一種積極向上的生活態度，又在潛移默化中豐富了學生的語言表達能力。我是這樣強化學生的學習毅力的，一邊用手勢，一邊說：“人一之，我十之；人十之，我百之；百折不饒，滴水穿石！”說“人一之”的時候，伸出食指一個指頭；說：“我十之”和“人十之”的時候，伸出一個手掌的指頭；說“我百之”的時候，手握緊拳頭收回到肩膀位置，體現一種堅強的決心；……