芻議如何更好地組織初中語文課堂教學(xué)

摘要：初中語文課堂在學(xué)生成長與發(fā)展中具有重要的人文啟蒙意義，是學(xué)生未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，組織好初中語文課堂教學(xué)不僅是提升教學(xué)質(zhì)量的要求，更是學(xué)生進步與發(fā)展的要求。如何更好地組織初中語文課堂教學(xué)呢？本文結(jié)合自己初中語文教學(xué)的實踐，從把握好幾種關(guān)系、了解學(xué)生與教材、點燃課堂亮點三個方面進行了探討。本文對于做好初中語文課堂教學(xué)的組織教學(xué)具有一定的啟發(fā)和參考意義。

關(guān)鍵詞：把握好幾種關(guān)系；了解學(xué)生與教材；點燃課堂亮點

俗語說：“寫作只要做到鳳頭、豬肚、豹尾，就能寫出一篇好作文。”我覺得我們的課堂教學(xué)若也能做到這三點，那這堂課一定是一堂生動、有效的課。因為在我看來一堂語文課就好比一篇文章，也可分為開頭即導(dǎo)入，主體即授課，過程和結(jié)尾即課堂總結(jié)三部分。但話又說回來，上課并不能簡單地等同于寫文章，因為寫文章的過程作者永遠是主角，而在課堂上，主角不僅有教師更有學(xué)生，而且學(xué)生才是課堂教學(xué)上的主體。語文課程標準的出發(fā)點和立足點是學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生進步與發(fā)展是課堂設(shè)計的出發(fā)點和歸宿。課堂教學(xué)的過程不是靜止的，它是一個動態(tài)的過程，是必須有學(xué)生參與的過程。而且學(xué)生主動地學(xué)習(xí)是學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的重要標志。簡而言之，教學(xué)活動必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心。因此，教師在組織課堂教學(xué)中要注意作好謀劃、策劃工作，要知道在如……