芻議自主合作學習法下高中政治課的變革

摘要：自主合作學習法是在新課改新理念的倡導下，以學生的“學”為中心的新型教學方法。本文結合自身高中政治課課堂實踐，思考探討了自主合作學習法下高中政治課課堂相關的變革，特別是對這一變革中師生行為方式上的變化進行了有益的思考，為今后進一步解放思想，做好課堂更大程度的變革奠定了思想基礎。

關鍵詞：自主合作學習；設疑引讀；激勵點撥；探究建構；互動評價

新課程改革的大趨勢下，我們中小學的課堂發生了很大的變化，如學生通過教師有目標的、指向性的導學，學會了自主學習；教師通過適當分組，把不同水平的學生組合成為新的學習團體，實現了資源互補的合作學習。自主合作學習法就是通過培養學生自己的學習興趣，讓其主動獨立思考研究；同時，學生在各自的學習小組里，發揮集體的力量共同探討、互相學習、取長補短、集思廣益的一種教學方式?！白灾鳌迸c“合作”互相滲透、相得益彰，充分彰顯學生的主體意識，讓學生自主建構屬于自己的知識框架。歸納起來，自主合作學習下高中政治課的變革主要有以下幾點：

一、設疑引讀，拓展思路

教不是目的，學才是目的。自主合作學習法中的自主閱讀正是為了強化學生的自學能力。但“自主閱讀”并不是讓學生漫無目的地游蕩在書山題海之中，而必須在教師有目的的引導下，讓學生帶著疑問去書中找尋答案。這種引導才是自主合作學習法的本質。

（一）教師有針對性地設疑，才能引導學生更好的自主閱讀