淺析開放式教學模式在小學數(shù)學教學中的運用及意義

摘要：在新課改的背景下，小學數(shù)學教學的教學模式和教學目的都有了根本性的變化。傳統(tǒng)的數(shù)學教學是要求學生記憶小學課程需要掌握的一些計算公式和相關(guān)理論并能夠結(jié)合數(shù)字參與計算。簡單來說，就是記憶和模仿。而新課程改革的要求則是針對小學數(shù)學的綜合能力的學習。顯然傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足新課改的要求，新的教育模式—開放式教學模式就在這種背景下產(chǎn)生了。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；開放式教學

開放式教學是指在教學活動過程中對教學內(nèi)容實行開放式教學的一種設(shè)計形式，其開放的部分可以根據(jù)具體的教學內(nèi)容和教學發(fā)展進程靈活設(shè)計，其特點是：在教學目標和教學任務(wù)確定的前提下，強調(diào)學生的主體參與意識的培養(yǎng)，注重學生學習過程中思維的開放性和創(chuàng)造性，注重問題分析和解決過程中思維策略的正確性和數(shù)學思想的滲透與學習對吸引和激勵學生學好數(shù)學、發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新能力具有十分重要的作用。

一、開放式教學模式的涵義

所謂開放式教學模式就是指，學校和教師共同營造和諧的課堂氛圍和民主的課堂教學思想，通過和諧的課堂活動和以學生為主體的教學模式來使小學生在開放的環(huán)境和教學中，能夠充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，以開放教育空間，改變教學氛圍為手段來培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。所以開放式教學模式必須具有三個特點：以知識為載體、學生作為教學活動主體、活潑的課堂氛圍。……