淺析新形勢下初中班主任工作的溝通技巧分析

摘要：初中班主任不僅是學生在學習上的導師，也是學生在生活中的導師，在各方面起著引領學生的作用。所以，班主任在一個班級中處于組織者、領導者的地位，負責全班學生的學習以及生活中的問題。但是，由于初中生年齡較小，心理發(fā)展還不成熟，又剛剛步入青春期，有些逆反心理。所以，初中班主任必須與學生進行有效的溝通交流。那么，如何做到與初中生進行溝通，其中的技巧就顯得尤為重要了。

關鍵詞：新形勢；初中班主任；溝通技巧

初中時期的學生正處于叛逆期，其基本的性格也在這一階段形成。該階段的學生心智尚未成熟，對于事物的判斷能力較弱，同時一些行為與看法也比較偏激。在處理問題時較為沖動，對情緒的控制力較弱。因此，初中班主任就要肩負起溝通、引導學生的重任，運用靈活的手段來與學生進行溝通，并從日常的生活中對其進行引導，糾正學生的錯誤認識。班主任必須掌握良好的溝通技能，在準確收集信息的基礎上，正確解讀學生的心理動態(tài)。同時，借助肢體或口頭語言等媒介，將自己的情感傳達給學生，從而起到引導作用。本文從初中班主任工作的特點、溝通技巧兩方面來展開探究，旨在為新形勢下初中班主任的溝通工作提供一定的參考。

一、吃苦耐勞，為學生樹立榜樣

己所不欲勿施于人，自己做不到的也就沒有資格要求別人做到，初中班主任作為班級的主要管理者，他們對于學生的責任感及學習積極性有著直接的影響，如果班主任的責任感不強，也勢必會導致學生出現(xiàn)同樣的問題。……