芻議高中物理與創新能力培養

摘要：在高中學生的學習生涯中，物理無疑是一門比較艱深、晦澀、難懂的一門學科，但也正因為如此，物理學科在培養學生創新思維能力上具有其他學科不可替代的重要作用。本文結合高中物理教學實際，嘗試探討高中物理與創新能力培養的內在聯系與實現途徑，從一題多解培養發散思維、培養化繁為簡的整體思維、以彈性碰撞為例探討創新能力等三個不同角度探討創新能力的培養問題。本文對于高中物理教學中培養創新能力有一定的啟發和參考價值。

關鍵詞：高中物理；一題多解；整體思維；彈性碰撞；創新能力

一、通過一題多解培養學生發散思維能力

例：一輛汽車以的速度行駛，剎車后以加速度勻減速行駛。某觀察者在內看到汽車通過的位移。求汽車應在觀察前幾秒開始剎車？

上課時我只是分析基本思路和基本方法，求出觀察前開始剎車。然后啟發同學們用多種方法求解，進行創造思維活動。絕大多數同學都提出了三、四種解法，還有些同學列出了七、八種解法。同學們分別用位移公式、即時速度公式、某段位移上的平均速度等于中間時刻的即時速度公式和圖像法求解。還有的同學把這個運動倒過來看，是初速度為0的勻加速運動。用連續相等的時間內的位移之比等于連續奇數之比，用公式等求解。一題多解的發散思維大大調動了學生的積極性，培養了學生用多種方法解題的能力。

二、培養化繁為簡的整體思維能力