如何在英語教學中培養學生良好的語感

楊秀廣

內容摘要：語感是語言使用者在語言的習得和學習過程中產生對語言理解、語言生成的綜合全面的直覺能力。英語語感是人們對英語語言的直接感知能力，是人們對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經過反復感性認識上升為理性認識的經驗和體會。教師應在教學中，創造一切機會，幫助學生通過經常接觸、交流、使用語言，有效地培養學生敏銳的語感。

關鍵詞：英語語感 英語教學 語感培養

葉圣陶先生說：“在語言教學中，語感是聽說讀寫四種能力中最核心的因素。離開了語感，文學作品無從欣賞，聽說讀寫能力無從談起，語感的水平決定著聽說讀寫的水平。”可見語感在語言學習中的重要性。如何才能在教學中最有效地培養學生的良好的語感呢？如下乃是筆者的一些看法，希望能為廣大教學工作者提供一定的幫助。

1.創設英語學習環境，讓學生感知語感

環境對一個人成長的影響，我想，我們大家都明白，對于英語語感的培養，環境的影響更是不容忽視。因此，英語教師一定要充分利用環境，為學生搭建一個良好的英語語感培養平臺。而教室是學生進行各種活動的最主要的場所，英語教師可以讓教室的每一面墻壁、每一個角落、每一個物品都會“說”英語，這種擬人的教室環境會激發學生學習的熱情，增強學習英語的氛圍。

1.1黑板上的“英語角”

黑板是教師向學生傳遞信息的主要工具，教師可以把黑板上固定的一角定位為“英語角”，讓學生一抬頭就感受到英語的存在，為學生創設學習英語的氛圍。如：日期、節日或生日榜等，這個任務可以交給學生來做，學生可以配上優美的圖畫，這樣不僅可以調動學生學習英語的積極性，還可以讓學生體會到用英語做事的樂趣。

1.2教室里的英語標語

每個學期，教師都可以和學生一同將教室布置一番，其中很重要的一項是將電燈、桌椅、拖把、垃圾桶、圖書架、講桌、黑板等學生經常看到和用到的物品都貼上英語標簽，還可以在教室的墻壁上貼一些有激勵性而又朗朗上口的諺語，如：Constant dropping wears the stone.（滴水穿石）No pains，no gains.（不勞無獲） Practice makes perfect.（熟能生巧）等，這樣的諺語字里行間所蘊含的深刻道理令人回味無窮，給學生以啟迪和鼓勵，使學生生活在一個英語的小天地里。

1.3英語板報

很多學生都愿意在黑板報上一展才華，教師可以組織學生結合每月的節日出英語板報，把學生分成幾個小組輪流工作，爭取讓所有的學生都能在這片小天地里得到鍛煉。如在新年來臨時，教師可組織學生寫一些祝福語：May you happy and plain sailing.（祝你一帆風順）I wish you success.（祝你成功）等，用所學的英語來互送祝福會激起學生學習英語的興趣。

2.練習口語，觸發語感

語感是建立在說的基礎上的，說英語能夠促進頭腦的思維發散和高速運轉。尤其是當我們能夠完整、正確、流利地說出一個復雜長句時，所帶來的成就感能夠促使大腦更為興奮。因此，要培養學生的英語語感，開口說是一定要的。英語教師在每堂課前，都可以為學生設置一個“freetalk”，為自由討論設置一個有趣的題目，學生通過自由的交流和溝通，不僅培養了說英語的習慣，同時還增強了對英語的語感，極大的提高了學習英語的成效。

3.背誦經典名篇，積累語感

在學生對英語有了初步的語感之后，積累就是必不可少的了。教師可以為學生提供一些喜聞樂見，便于理解和背誦的經典話術，以此來加強語感的積累。

3.1用諺語積累語感

諺語，大家都知道，中文的諺語且能郎朗上口，許多英語諺語也一樣，其韻律優美、節奏鮮明，更能激發學生積極的情緒和美感，喚起他們強烈的語感，對于口語、寫作會有不少的幫助。例如：Life is notfull of smiles and flowers. No pains no gains. Where there is a way，there is a will.等等。

3.2用名人名言積累語感

名人名言短小精煉，朗朗上口。學生通過背誦勵志名言，不僅能學習很多新單詞和習慣用法，而且對于語法學習也有一定的促進作用。更重要的是，學生明白了學習英語的重要性，同時也感受到了精神上的鼓勵。

4.讓學生在閱讀中培養語感

語感本就是以讀、說為載體的感知。因此，培養語感，多閱讀是必然的。根據《英語課程標準》的要求：“要學生不僅能夠熟知課本內的知識，還應當拓展應用英語，這才是學英語的意義。”這也就說明，我們英語教師在教授英語閱讀的時候要注重培養學生的閱讀理解能力和感知能力。首先，教師要教給學生一些有效的閱讀方法，如精讀、瀏覽、跳讀、略讀、限時閱讀等。其次，要教會學生閱讀的側重點。比如，記敘文包括長篇小說節選短篇小說生活故事人物傳記和名人軼事等，需要注意以時間情節人物活動為線索。議論說明文可以指導學生找文章的主題句，闡明主題或中心思想的例證數據及有關信息等。

總之，英語語感是學習英語能力綜合素質的反映。有了好的語感，學生自然能夠有說英語的信息，英語就能脫口而出。雖然這做起來不簡單，但只要教師選擇合適的方法，持之以恒，總能讓學生有一個好的英語語感。

參考文獻

[1]劉子江.也談英語教學中學生創新精神的培養[J].教育藝術，2010.3

[2]楊愛章.英語教學中學生良好的英語學習習慣之培養[J].廣西教育，2009.30

（作者單位：貴州沿河土家族自治縣第二中學）endprint