淺談安全培訓網絡平臺構建與實施

程建國+宋海燕

安全技培訓工術作是煤礦實現(xiàn)安全生產的基礎工作，是提高煤礦職工安全意識和操作技能重要途徑，煤礦職工教育事業(yè)經過二十多年的發(fā)展，培養(yǎng)了大批高素質的管理人員、工程技術人員和熟練和技術工人，為現(xiàn)代化建設做出了巨大貢獻，同時，職工教育的管理、教學等方面也取得了一定經驗，但是，以往的安全技術培訓工作也存在培訓的質量不高、效果不理想，隨著，煤礦安全生產工作科學技術的不斷發(fā)展，煤礦“新技術、新工藝、新方法和新材料”的大量引進，安全技術培訓工作的工學矛盾突出也逐漸凸顯，面對新的問題，探索一條適應煤礦安全生產發(fā)展的培訓模式，是當前安全技術培訓工作亟待解決的問題，把網絡化技術引入安全培訓工作，是一種新的培訓模式探索，本文以平煤股份一礦為例淺談一下安全培訓網絡平臺構建與實施。

一、構建安全培訓網絡平臺目的和意義

以往的安全技術培訓模式是從普通教育模式嫁接過來的。企業(yè)開展安全技術培訓如果完全按照普通教育的模式，必然有存在著不適應企業(yè)開展安全技術培訓的先天不足，煤礦開展安全技術培訓更是如此。普通教育的主要特點是：教師普遍經過系統(tǒng)的師資專業(yè)知識學習，學習對象都是青少年和兒童，他們記憶力強，教學理論性強，學習內容都是文化基礎知識，教學大綱、教學計劃以及課時安排全國統(tǒng)一，學習時間也是固定化、程式化的。而安全技術培訓的教師來源大多是從生產一線來的工程技術人員，基本上沒有經過系統(tǒng)的師資專業(yè)培訓，缺乏教學技巧，在培訓教學崗位時間長了，脫離生產一線，所掌握的知識往往落后于生產實際，培訓教材也很難適應企業(yè)生產的實際，學習對象都是來自生產一線的工人，由于歷史的原因，他們年齡普遍偏大，文化程度較低，記憶力也不能和少年兒童相比，又都有繁重的工作任務在身，很難安下心來坐在教室里學習，按照以往的培訓模式，無論是從培訓規(guī)模，還是教學質量和培訓效果都難以適應安全生產的需要，因此，學習效果和質量也難以保障。建立網絡化培訓機制，就是創(chuàng)新培訓模式，解決以往培訓模式單一、培訓規(guī)模小、培訓質量不高、效果不好、培訓對象受到時間和空間的限制等缺陷。

安全培訓網絡平臺的構建實施，是適應煤礦安全生產工作發(fā)展的需要。是提高煤礦整體職工的安全意識、安全知識和崗位技能素質的有效途徑，也是煤礦各級領導和職工培訓部門面臨的一項共同任務，是實現(xiàn)煤礦安全生產和提高效益的—項基礎工作。煤礦安全技術培訓工作，是煤礦安全生產工作的重要組成部分。安全培訓網絡化培訓是一種新的教學、培訓手段，具有覆蓋面廣，培訓容量大，不受空間和時間的限制，教學效果好，適應于成人教育培訓，使學員容易接受等特點，因此，通過構建安全培訓網絡平臺的長效機制，形成礦職教中心、科、區(qū)、隊、班組及“四新”培訓工作室一體化培訓網絡，充分發(fā)揮區(qū)隊在人力資源、技術、設備等資源優(yōu)勢，全方位的開展安全培訓，是解決當今安全培訓存在問題的有效手段，可以有效提高安全培訓的質量和效果，達到提升干部職工的安全技術素質的目的，實現(xiàn)安全生產，具有重要作用。

二，構建安全培訓網絡平臺的方法和途徑

安全培訓網絡平臺的構建實施，是提升安全技術培訓質量和效果的有效平臺。通過建立一體化的全方位的網絡培訓機制，將基層區(qū)隊、職教中心和礦上的培訓資源有效的結合，組成一個全方位的網絡培訓平臺。對基層單位員工開展安全知識、崗位技能培訓，是全面提高員工素質的重要途徑，是其他培訓所不能替代的。建立一體化網絡化培訓機制，就是通過利用基層區(qū)隊的工程技術人員，做為師資隊伍，利用基層區(qū)隊現(xiàn)有生產設備做為培訓操作設備、利用基層區(qū)隊現(xiàn)有的會議室做為教室，結合平煤股份一礦的局域網、電視臺、多媒體教室、職教中心等現(xiàn)有的培訓資源，組成一個全方位的培訓網絡。平煤股份一礦現(xiàn)已有局域網、電視臺、基層區(qū)隊多媒體教室、“四新”培訓工作室和職教中心多媒體教室、遠程教育培訓工作室、多媒體考試中心等培訓資源，已具備構成一體化的全方位的網絡培訓平臺條件。

基層單位開展培訓的對象是本單位的職工，其培訓內容與生產實際需要緊密結合，具有很強的針對性，可以發(fā)揮基層單位在人才、技術、設備、工廠、車間、會議室等培訓資源方面的優(yōu)勢，作為開展此項工作的師資和物質基礎。從培訓資源上看，它們是潛在的未發(fā)揮作用的重要資源。全礦各基層區(qū)隊都有主管技術員、工程師、技師和高級技師，他們大部分具有煤礦專業(yè)大?；虮究茖W歷，又有多年的一線生產實踐經驗，這些人員組成師資隊伍是最佳選擇。因此，通過一體化網絡培訓平臺，把這些培訓資源有機的結合，從而發(fā)揮這些培訓資源的最大化。其主要采取以下途徑：

1、構建局域網培訓平臺。平煤股份一礦建有局域網，將全礦各職能部門科室和各基層區(qū)隊由局域網連接在一起，實現(xiàn)了網絡化辦公系統(tǒng)，都能隨時上網，平煤股份一礦職教中心，在一礦局域網上設置了煤礦企業(yè)主要負責人和安全管理人員培訓考試系統(tǒng)，設置了網絡考場，開辟了職教之窗，設置了安全培訓、崗位技能培訓、黨員干部培訓等欄目，同時，把各類培訓內容，制成教學課件，在網上定期發(fā)布，實現(xiàn)網上培訓。安全技術培訓覆蓋了一礦部分生產單位，區(qū)域和家屬區(qū)域，無論在培訓的時間上和空間上，還是在培訓內容上，基本上滿足了職工學習安全技術知識的需要，特別是對正在參加培訓的學員，有更多的學習技術知識的空間和時間。

2、構建一礦電視站培訓平臺。把各類培訓內容制成電教片，或者購買一些煤礦安全教育、崗位機技能培訓、黨員教育等電教片，通過一礦電視臺每天分三次播放，使全礦職工在不同時間段都能觀看。一礦職教中心通過一礦電視站，共播放煤礦安全知識電教片《煤礦安全基礎知識》、《井下電鉗工》、《采掘班組長》、《機運班組長》等安全培訓知識電教片，有效的彌補了課堂教學內容多時間短的不足，提高了教學質量和效果，深受職工的歡迎。

3、構建多媒體教學網絡平臺。多媒體遠程課堂教學可以有效的拓展教學空間，可以省去大量的畫圖和板書的時間，又能將生產實際中的機械設備，結構原理等形象的展示給學員，這種教學模式適合成人教育的特點，深受煤礦職工的歡迎。平煤一礦職教中心現(xiàn)有八所多媒體遠程教育教室，可以直接與基層區(qū)隊多媒體教室鏈接，一礦所有區(qū)隊干部職工可以隨時觀看礦職教中心開展的課堂教學。

4、開辟遠程教育培訓考試網絡平臺。平煤一礦建有可容納200人的多媒體遠程教育中心教室，可以滿足連接網絡教學和培訓的需要。有能同時進行200人的多媒體遠程考試中心機房，可以滿足各種特種作業(yè)人員、一般生產人員的其他類型的遠程上機考試需要。平煤股份一礦局域網與集團局域在線學習平臺建立了網絡鏈接，一礦職教中心全體干部和教師和全部基層區(qū)隊在學習平臺上進行了注冊，要求所有教職工和基層區(qū)隊每周上學習平臺上學習不少于2小時。中國平煤神馬集團在線學習網，學習課程覆蓋了煤礦安全管理、安全知識、特種作業(yè)、崗位技能，繼續(xù)教育等培訓內容，能夠進本滿足集團干部職工的學些需求。

建立網絡化培訓機制，是適應煤礦安全生產工作發(fā)展的需要。實踐證明，平煤一礦職教中心通過安全培訓網絡平臺的構建實施，提高了平煤一礦安全技術培訓工作整體水平，使安全技術培訓質量和效果大大提高，為煤礦開展安全技術培訓工作探索了一條可行之路。對于平煤股份一礦安全技術培訓工作邁向科學化、規(guī)范化管理，各種培訓資源得到了較好發(fā)揮，拓展了培訓空間，適應了煤礦礦安全生產實際需要。

但是，平煤一礦建立安全培訓一體化網絡平臺的構建實施時間還不常，還缺乏一定經驗，還存在許多不足之處，有許多內容需要在實踐中進一步檢驗，但是，我們相信，只要我們不斷實踐、探索勇，平煤一礦的網絡化培訓必將日臻完善。endprint