建設書香校園的策略初探

尹梅存 潘 丹

(舒城縣城關第二小學 安徽六安 231300)

閱讀的重要性是不言而喻的。學校是教書育人的地方，要實現這一育人目標，一個充滿濃郁書香氣息的“書香校園”是不可或缺的條件。朱永新教授在《新教育之夢》一書中說過：“讀書，是孩子們凈化靈魂一個非常重要的途徑。”一本好書不僅可以凈化學生的心靈，還可以提高智力，開闊視野，陶冶情操，提高語文核心素養。人的生命質量需要讀書來鍛鑄，俗話說“腹有詩書氣自華”，讀書不但可以提高文化水平，更能夠改變思想，提高認識，尤其是在童年時期，養成愛讀書的習慣，可以提高學生的綜合素質，促進他們健康成長。因此，我們在書香校園建設的策略方面進行了一些初步探索。

一、創設讀書環境，營造書香校園

1.創設讀書環境，營造良好的閱讀氛圍

童年時期的環境將直接影響人的性格及人生的態度，為了給學生一個美好的童年，培養良好的讀書習慣，為孩子將來高飛助力，我們必須營造一個好的學習環境。一進我校校園，你就會感受到濃濃的文化氛圍，校園教學樓正面墻上書寫著“閱讀點燃智慧，好書引領成長”的橫幅，以此來展示書香校園文化風采。走進校園之后，可以感受到“書香走廊”“書香教室”的濃濃讀書氛圍。一首首經典古詩文掛匾裝飾著教室外的走廊，書香味十足；教學樓的外墻以及橫梁上，張貼著“今天你閱讀了嗎？”“一個人的精神發展史，就是他的閱讀史”“閱讀，讓師生精神起來”等有關讀書的標語；走廊墻壁瓷磚上，還粘貼著相應年級應讀的好書及簡介，還有推薦的經典美文名句或古詩文；教室墻壁周圍懸掛著名言警句和中華傳統經典美文格言，鼓舞學生的學習斗志，吸引學生去解讀其中的內涵。此外，各個班級的后面黑板上也展示著學生自己創作的詩歌、文章等，有的甚至配上了手繪精美圖畫。這樣讓學生沐浴在濃濃的書香之中，陶冶學生性情，啟迪學生心智。

2.舉辦文化活動，宣傳“書香校園”理念

為了營造書香校園氛圍，我們組織開展各種文化活動，召開教師會、學生會，大力宣傳創建“書香校園”的重要性，同時通過開展多種活動，讓“書香校園”理念深入每個學生心中。創建書香班級再推廣至全校，讓教師、學生靈動的心自由地翱翔于“學海”“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種促使學生主動學習、自由發展的人文環境。

要引導學生閱讀，營造書香校園，還必須積極宣傳“書香校園”理念，搞一些大型的讀書活動，激發學生對書的熱愛。例如，我校舉辦讀書節對于積極宣傳“書香校園”理念就很有幫助。讀書節的主題是“喜歡閱讀，快樂成長”，闡述閱讀的重要性，強調閱讀的方法，提出要讓孩子“浸潤書香”。為了增強“書香校園”的氣氛，我校還組織和開展了一系列講故事比賽、學生作文大賽，并舉行了主題為“傳承經典，詩意童年”的集體朗誦匯演，舉辦了全校讀寫會展、格言征集等活動。這些活動，能夠幫助學生從小養成熱愛書籍、喜歡讀書的良好習慣，促進學生博覽群書，陶冶情操，提高文化知識水平，同時也為營造“書香校園”奠定了思想基礎。

二、精選晨誦書籍，把晨誦課程納入教學

1.按年級選擇晨誦書籍

營造“書香校園”要有針對性，不能夠讓學生盲目地閱讀書籍，要根據兒童實際選擇適合學生的書籍，這樣做有利于提高閱讀興趣。在全校舉辦的讀書活動中，我們設置地方晨誦課程，根據不同年級段、年齡段推薦閱讀書目，如一年級選讀《國學》、兒歌童謠《三字經》等，二年級選讀《小學生必背古詩詞70首》、《弟子規》等，三年級選讀希爾的《閣樓上的光》、金波的《讓太陽長上翅膀》等，四年級選讀《國學》、唐詩宋詞、《狄金森詩選》等，五年級選讀《論語》等，六年級選讀山水詩、《論語》、現代詩歌等。

2.把晨誦課程納入教學

晨誦的目的是有效提高學生的閱讀能力，讓兒歌、童謠、經典詩文等滋潤學生的心靈，目的是讓學生養成良好的讀書習慣，在清晨時刻與詩歌相會，感受閱讀帶來的快樂。每個早晨在誦讀中收獲、成長，積累知識，豐盈語文素養。

教師搜集整理優秀經典名篇，還開展有關晨誦課的交流活動，如晨誦的小型研討會，研討晨誦的案例，整理晨誦的相關資料。學生還要準備專門的晨誦本，收集、整理每次晨誦的文學作品，記錄晨誦中所遇到的問題和困惑。在營造書香校園、創建特色學校的過程中，學校把晨誦課列為正常的教學課時，讓晨誦閱讀成為教學的一部分。

3.理性引導晨誦作業

晨誦作業主要是抄寫晨誦詩并配畫和改寫晨誦詩兩種類型。教師對學生的畫不能要求過高，只要他們能夠認真完成，能夠真實體現其實際水平即可，關鍵是要持之以恒。教師要能夠積極理性地引導學生，客觀看待晨誦作業。

在建設書香校園策略道路上，我們只進行了一些初步探索。我們堅持“營造書香校園”“構筑理想課堂”的策略，秉承“只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡”的理念，努力提升學生的語文核心素養，營造書香飄溢的班集體和校園。