中國“全英教學(xué)”的學(xué)生認可程度探究

馬怡銘

內(nèi)容摘要：21世紀的中國正走向世界，世界也在向中國走來，國家和社會發(fā)展使得對英語人才的需求程度迅速提高。越來越多的地區(qū)和學(xué)校引入“全英”教學(xué)的教學(xué)模式。然而，我國學(xué)校學(xué)生是否適應(yīng)認可這種模式、是否值得推廣等問題都鮮有深入的研究。本文以初中、高中、大學(xué)三種不同語言水平的學(xué)生為對象，調(diào)查以英語成績分類出的學(xué)生群體對于雙語教學(xué)的認可程度及原因。

關(guān)鍵詞：全英教學(xué) 認可程度

1、概念界定

1.1 全英教學(xué)、雙語教學(xué)

雙語的英文意思就是：“Two Languages”（兩種語言）。對“雙語”的定義，一般理解是“能夠操持兩種語言”（M.F.Mackey，1989：3）。雙語教學(xué)，目前尚無公認的定義，一般認為，雙語教學(xué)是指在教學(xué)中同時進行兩種語言教學(xué)，通過雙語教學(xué)，使學(xué)生成為操雙語者。

全英語教學(xué)包括兩個定義，一種是語言課堂上用英語教學(xué)，另一種就是所有的課堂學(xué)習(xí)都用英語教學(xué)。我們這里指的是第一種，用英語進行語言課堂的英語教學(xué)。全英教學(xué)應(yīng)有別于雙語教學(xué)，但全英教學(xué)可以視為雙語教學(xué)的高級形式。

1.2詞匯量

詞匯量的大小對英語聽、說、讀、寫、譯能力培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)生只有具備足夠的詞匯量，才能讀懂和聽懂，并為說和寫奠定基礎(chǔ)。因此本文以詞匯量的大小為評判學(xué)生英語成績的標準。據(jù)調(diào)查研究，大學(xué)非英語專業(yè)英語四級學(xué)生的詞匯量約為4000個左右，為高級水平。高中生的詞匯量大概為3000個左右，為中級水平。而初中生的英語詞匯量大約為1800左右，為初級水平。……