高中化學教學實踐之感悟

郭會綿

摘 要：化學有其獨特的學科特點，它是一門創造新物質的學科，具有非常重要的實際應用價值，所以，化學的學習至關重要。教師在進行高中化學指導時要認真分析、解決教學中的問題，提升課堂教學的效率。

關鍵詞：化學；高中；現狀；教學效率

我國高考選拔制度雖然有待完善，但它卻為學生提供了一個相對公平的競爭機會，學生可以通過自己的努力來實現自己的夢想。而教師作為學生人生道路上的領導者、傳道者，必然要為其提供力所能及的幫助，為其謀求更深遠的發展。所以，教師一定要提升自己的課堂教學效率，多反思總結自己的教學實踐過程，重視學生綜合能力的發展。對此，我從以下方面來談談自己的教學感悟：

一、分析高中化學教學中的問題

高中階段的學生經常處于高負荷、強壓力的學習狀態中，教師的教學指導也經常處于時間緊、任務重的備戰狀態，這很容易使學生喪失學習化學的熱情。由于化學的概念、原理、公式等知識點繁多復雜，而一些教師的課堂教學模式老套、枯燥，這些都給學生造成了一定的學習難度，使學生產生了消極的悲觀情緒，嚴重影響了學生的健康發展。除此之外，一些化學教師在教學指導時將學生當成了讀取、記憶知識的機器，認為讓學生“背”更多的實驗與原理就能提升學生的實驗能力，但結果卻正好相反，這樣讓學生“背”實驗的做法不僅弱化了學生的思考、動手能力，更禁錮了學生的創新思維。對此，教師一定要多反思、總結自己的教學實踐過程，提升化學課堂的教學效率，培養學生各方面的才能。

二、如何提升高中化學課堂的教學效率

化學是學生提升高考分數的關鍵，是學生日后生活的必備基礎。所以，教師在教學指導時一定要提升自己的課堂教學效率，以此促進學生更好地發展。

1.重視導入環節，激發學生的學習熱情

導入環節是課堂教學中的重要開端，是激發學生學習熱情的關鍵，所以，教師在教學中一定要重視導入環節。

例如，在學習“苯分子結構”時，學生對苯環的結構感到非常好奇，對此，我順勢抓住了學生的這一好奇心理，從凱庫勒悟出苯分子環狀結構的經過來進行課堂導入。我說道：“今天我與你們說一個化學史上的趣聞，那就是凱庫勒悟出苯分子的經過：據他自己說這來自于一個夢。他在睡夢中眼前又出現了旋轉的碳原子。碳原子的長鏈像蛇一樣盤繞卷曲，忽見一蛇抓住了自己的尾巴，并旋轉不停。他像觸電般地猛醒過來，開始整理苯環結構的假說。結果可想而知，凱庫勒從夢中得到啟發，成功地提出了重要的結構學說。”這樣的故事一下就吸引了學生的興趣，我接著提問：“你們覺得他的成功是偶然的嗎？”學生都搖了搖頭，我補充說道：“他的成功并非偶然，而是他善于獨立思考，整日冥思苦想問題的成果，是他后天的努力和科學的嚴謹態度為其成功奠定了基礎。”學生聽完心中感觸頗深。而這樣的導入，不僅激發了學生興趣，更培養了學生的科學精神。

2.創新教學模式，培養學生的學習能力

通過分析近年來的化學高考試卷，我們發現試卷中越來越側重考查學生的實踐能力、學習能力。所以，教師也要適當地調整自己的教學模式，從而培養學生的各項能力。

例如，在教學“鈉”時，為了讓學生更清楚地認識到鈉的化學性質，我采用了實驗探究的教學模式來引導學生學習。我在黑板上展示了今天的課程題目《鈉》，然后引導學生用鑷子從桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙將其表面的煤油擦拭干凈，放在撥片上，用小刀切割，觀察新切片的顏色……在課堂教學中我除了引導學生操作實驗外，也會演示一些復雜的化學實驗，使課堂節奏張弛有序，提升課堂的教學效率。這樣的教學模式使學生建立了生活與課本知識的連接點，也培養了其動手能力和學習能力，更讓學生深刻地認識了化學。

3.提升教師專業素養，做好教師的本職工作

教師作為學生的引路人，必然要具備豐富的知識儲備和教學實踐經驗，不僅如此，教師更要樹立終身學習的觀念，隨著學生的進步而進步，做好自己的本職工作。

例如，在教學指導時我經常參加學校舉辦的高考專題研討活動，在活動中與其他優秀的教師交流高考信息的最新資訊，學習其他教師的優點，反思總結自己工作中的不足。除此之外，我經常會關注社會發展中應用化學的最新研究發明，穿插于教學中讓學生真實地體會到化學在我們生活中的應用價值，增強他們學好化學的決心。在備課環節中我也會積極地創新自己的教學過程，從發達的互聯網中學習最新的教學方法并加以改良應用到我的課堂實踐教學中，努力提升自己的專業素養。

化學是一門具有實際應用意義的學科，學好化學不僅能有效提升學生的高考成績，也有利于其日后的發展。對此，教師一定要多反思、總結自己的教學實踐過程，以此來幫助學生更好地學習化學。

參考文獻：

[1]張善華.基于化學史教學的實踐與反思[D].東北師范大學，2007.

[2]陳本友，黃希庭.化學史上兩個著名的夢[J].西南大學學報（自然科學版），2012（12）：150-155.