教學(xué)效率
- 基于“以人為本”理念的小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)探究
學(xué)評(píng)價(jià)體系;教學(xué)效率;“以人為本”理念教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)工作中始終具有十分重要的作用，對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果、教師教學(xué)質(zhì)量具有直接關(guān)系。在現(xiàn)如今的新課改背景下，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)在突出“以人為本”教學(xué)理念的前提下，關(guān)注對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)工作。尤其在小學(xué)語文這種人文性學(xué)科中，教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)出應(yīng)有的人文性特征，可以對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)過程形成鼓舞作用，對(duì)促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)工作開展具有十分重要的意義，更對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。一、“以人為本”理念下小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)作用分
課堂內(nèi)外·教師版 2024年5期2024-07-12
- 有效利用易錯(cuò)題微課提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
學(xué)方法，提升教學(xué)效率非常重要。微課作為一種新興的教學(xué)方式，以其短小精悍、內(nèi)容豐富、靈活方便、可反復(fù)使用等特點(diǎn)備受教育界關(guān)注。借助微課，教師可以有針對(duì)性地講解易錯(cuò)題的解題方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。文章主要探討如何利用易錯(cuò)題微課提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率， 為高中數(shù)學(xué)教師提供參考。［關(guān)鍵詞］易錯(cuò)題微課；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率［中圖分類號(hào)］??? G633.6??????? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］??? A??????? ［文章編號(hào)］??? 1674-6058（
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2024年5期2024-07-08
- 新高考背景下高中思想政治教學(xué)策略研究
中思想政治;教學(xué)效率新高考背景下，教師被社會(huì)賦予了很多新的要求。現(xiàn)如今的高中政治教學(xué)，仍然受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致教師經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械化教學(xué)。加上政治這門課程的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)疲倦感，因此教師應(yīng)該注意學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和狀態(tài)，“以學(xué)生為本”進(jìn)行教學(xué)工作。課堂是主要的教學(xué)場所，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以教師必須改變教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂中更加高效地學(xué)習(xí)政治知識(shí)。一、研究背景在新高考的政策改革下，高中政治教材已經(jīng)發(fā)生了
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年5期2024-07-07
- 創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)情境 提高課堂教學(xué)效率
境創(chuàng)設(shè)來提高教學(xué)效率提供借鑒。【關(guān)鍵詞】情境創(chuàng)設(shè) 教學(xué)效率 小學(xué)英語一段時(shí)間以來，學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)被越來越多的教師視為提高小學(xué)英語課堂效率的有效途徑。情境教學(xué)主要是指教師在課堂教學(xué)中利用具體的形象或者創(chuàng)設(shè)一定的情境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)，進(jìn)而通過有意義的情境操練幫助學(xué)生理解、運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法，具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)師生互動(dòng)溝通、促進(jìn)高效課堂構(gòu)建的特點(diǎn)。在情境教學(xué)模式下，學(xué)生能夠在相應(yīng)的教學(xué)情境中聯(lián)系英語知識(shí)的運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升。
新教師 2024年5期2024-07-01
- 校企合作機(jī)制背景下汽車專業(yè)教學(xué)效率提升探究
當(dāng)前汽車專業(yè)教學(xué)效率不高，其主要原因包括教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求脫節(jié)、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等情況。校企合作機(jī)制通過為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境體驗(yàn)、確保課程內(nèi)容與行業(yè)需求同步、提升教師實(shí)踐育人能力和增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，有效地提升了教學(xué)效率，也有助于解決實(shí)際存在的問題。本文在校企合作機(jī)制的前提下，提出了一系列提升教學(xué)效率的策略，包括實(shí)踐教學(xué)與課堂理論的緊密結(jié)合、企業(yè)實(shí)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐、定制化課程內(nèi)容以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以期提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2024年6期2024-06-29
- 小學(xué)語文教學(xué)中師生開展有效互動(dòng)的措施
有效提高課堂教學(xué)效率，而且能夠促進(jìn)師生之間的和諧相處。教師充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，注意傾聽學(xué)生的真實(shí)感受，并帶領(lǐng)學(xué)生積極開展課前預(yù)習(xí)，可為課堂互動(dòng)奠定基礎(chǔ)，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和語言學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的探索能力和實(shí)踐意識(shí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂互動(dòng)；教學(xué)效率；學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào)：G625.6? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2024）13-0015-02教師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為主體，且?guī)熒g要和諧相處，平等對(duì)話
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2024年5期2024-06-17
- “雙減”背景下初中物理教學(xué)效率的提高策略
施，初中物理教學(xué)效率的提高已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。文章探討了“雙減”政策對(duì)初中物理教學(xué)的影響及提高初中物理教學(xué)效率的有效策略。此類策略包括小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、生活情境教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)及個(gè)性化學(xué)習(xí)。并通過研究“雙減”政策對(duì)初中物理教學(xué)的影響，將為實(shí)際應(yīng)用提供如何在“雙減”背景下提高教學(xué)效率的方法。【關(guān)鍵詞】初中物理；“雙減”；教學(xué)效率；有效策略【中圖分類號(hào)】G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2024）11—0109—03“雙減”背
甘肅教育 2024年11期2024-06-15
- 合理設(shè)計(jì)問題鏈 提高教學(xué)有效性
生動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)效率的重要工具. 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生為方向，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)問題鏈，讓學(xué)生在由淺入深、由簡入繁的逐層探索中不斷提升自我、完善自我，提高教學(xué)有效性.［關(guān)鍵詞］ 問題鏈；教學(xué)有效性；教學(xué)效率在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生常感數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥的、無趣的，繼而影響教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生發(fā)展. 為了改變這一局面，教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)問題鏈，讓學(xué)生在由淺入深、環(huán)環(huán)相扣問題的引導(dǎo)下積極思考、主動(dòng)探索，使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2024年4期2024-06-12
- 分層教學(xué)模式在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用思考
提高課堂整體教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在應(yīng)用分層教學(xué)模式過程中，教師應(yīng)注重課前分層，讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容；注重課中分層，合理利用課上的教學(xué)時(shí)間；注重課后分層，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。應(yīng)注重教學(xué)資源分層，拓展學(xué)生文化認(rèn)知范圍；注重課后作業(yè)分層，提高復(fù)習(xí)鞏固效果；注重教學(xué)評(píng)價(jià)分層，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。關(guān)鍵詞：分層教學(xué)模式；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）15-0097-04隨著數(shù)學(xué)課程
成才之路 2024年15期2024-06-07
- 新課改背景下提高小學(xué)語文教學(xué)效率的途徑
小學(xué)語文? 教學(xué)效率? 策略探究引言：隨著我國教育改革的深入推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為小學(xué)語文的教學(xué)帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這個(gè)背景下，提高教學(xué)有效性成為每一位語文教師關(guān)注的焦點(diǎn)。教學(xué)不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)、價(jià)值觀引導(dǎo)以及師生之間的互動(dòng)。為此，教師需要不斷更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，將新課程理念貫穿于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本文旨在探討新課程理念下提高小學(xué)語文教學(xué)效率的途徑，以期為提高小學(xué)語文的課堂教學(xué)質(zhì)量提供有益的理論參考。一、新課改背景下提
- 淺談網(wǎng)絡(luò)語境下的大學(xué)語文教學(xué)
；大學(xué)語文；教學(xué)效率；教學(xué)質(zhì)量引言互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代形勢下，人們開始趨向于以網(wǎng)絡(luò)為主渠道獲取新知識(shí)、認(rèn)知世界甚至相互交流溝通，在此背景下大學(xué)語文教學(xué)迎來了巨大挑戰(zhàn)。這就要求教師切實(shí)將語文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)整合，突破大學(xué)語文教學(xué)既有的僵化形態(tài)，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣與熱情。一、網(wǎng)絡(luò)語境對(duì)大學(xué)語文教學(xué)的影響機(jī)制大學(xué)語文學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、鑒賞能力、寫作能力等學(xué)科素養(yǎng)。就閱讀能力而言需閱讀海量文學(xué)作品才可得到有效提升，而網(wǎng)絡(luò)的誕生催生了電子書，為學(xué)生閱讀提供了
公關(guān)世界 2024年3期2024-06-04
- 應(yīng)用小學(xué)信息技術(shù)提升農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的對(duì)策
小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，不僅可以增進(jìn)與學(xué)生之間的感情，還有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。文章從農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的意義出發(fā)，提出了應(yīng)用小學(xué)信息技術(shù)提升農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);農(nóng)村小學(xué);語文課堂教學(xué);教學(xué)效率一、農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的意義（一）有助于改變知識(shí)的呈現(xiàn)模式，提升學(xué)生的認(rèn)知能力教師應(yīng)用信息技術(shù)，可以在深入探究教材、課標(biāo)和學(xué)情的基礎(chǔ)上制訂教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而借助網(wǎng)絡(luò)，將與教學(xué)相關(guān)的音視頻等素材進(jìn)行歸類和匯總，在
課堂內(nèi)外·教師版 2024年4期2024-06-04
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)路徑
立思考能力;教學(xué)效率近年來，我國的教育體制改革正在如火如荼地進(jìn)行。教育部門對(duì)很多中小學(xué)校、各學(xué)科教師的教學(xué)活動(dòng)提出了一些針對(duì)性的要求。比如，各學(xué)科教師要運(yùn)用有效的教學(xué)方式提升課堂教學(xué)效率，教學(xué)內(nèi)容也要體現(xiàn)個(gè)性化，并能在一定程度上提高教學(xué)效果。在小學(xué)階段的教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅需要在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生詳細(xì)講解數(shù)學(xué)知識(shí)，完成小學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙，還需要積極引導(dǎo)學(xué)生正確形成獨(dú)立思考的能力。然而，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在很多問題，如教師的教學(xué)內(nèi)容比較單一，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興
課堂內(nèi)外·教師版 2024年4期2024-06-04
- 小學(xué)語文閱讀與寫作有效融合的途徑研究
閱讀與寫作;教學(xué)效率隨著新課程改革的推進(jìn)，當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)體制也進(jìn)行了一定整改。為了提高語文課程的教學(xué)效率，構(gòu)建高效的語文課堂，教師需要突破傳統(tǒng)教育的局限，構(gòu)建讀寫一體化的教學(xué)模式。但是當(dāng)前的教學(xué)仍然存在一些較為明顯的問題，如學(xué)生閱讀能力弱、寫作素材不足等。面對(duì)這些問題，語文教師需要從教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，整合好課外閱讀資源，以提高學(xué)生閱讀、寫作的積極性，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的根基。一、小學(xué)語文閱讀與寫作的教學(xué)現(xiàn)狀（一）閱讀、寫作教學(xué)模式單一受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)思維的
課堂內(nèi)外·教師版 2024年4期2024-06-04
- 提高科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)效率
學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)；教學(xué)效率〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 16? ? 112-114幼兒園科學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在幼小銜接中起著關(guān)鍵性作用，能夠?yàn)橛變嚎茖W(xué)意識(shí)的形成進(jìn)行啟蒙教育。在科學(xué)課中應(yīng)用信息技術(shù)，可有效地為科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)提供輔助，激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識(shí)的興趣，提升其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，強(qiáng)化幼兒科學(xué)思維品質(zhì)，培養(yǎng)其自主解決問題的能力。在
小學(xué)科學(xué) 2024年16期2024-06-03
- 創(chuàng)新與實(shí)踐：提升高中物理課堂教學(xué)效率的策略研究
高中物理課堂教學(xué)效率的策略，以滿足當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的需求。通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境、引入實(shí)驗(yàn)操作、引入應(yīng)用案例、運(yùn)用現(xiàn)代科技工具以及設(shè)計(jì)問題解決活動(dòng)，提出具體策略。這些策略的探討和實(shí)踐有望激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)對(duì)物理知識(shí)的深入理解和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而為高中物理教學(xué)提供更有效的指導(dǎo)和方法。關(guān)鍵詞：高中物理；課堂教學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)策略在當(dāng)前教育背景下，高中物理教學(xué)正逐漸轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和實(shí)踐能力的方向。這
高考·上 2024年3期2024-06-01
- 新高考模式下提升高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的策略研究
；高中化學(xué)；教學(xué)效率一、新高考模式下高中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀在新高考的背景下，高中化學(xué)課堂教學(xué)正面臨一系列新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。首先，新高考強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深度理解和綜合運(yùn)用，要求教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的死記硬背模式已經(jīng)不能滿足這一要求，因此，教師需要深入了解新課標(biāo)，明確考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠深入理解和熟練運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在新高考中扮演著更為重要的角色。新課標(biāo)要求學(xué)生具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的能力，因此，教師需要強(qiáng)化
電腦迷 2024年3期2024-05-28
- 新高考背景下如何提高物理課堂效率
高物理課堂的教學(xué)效率。通過變革思想觀念，創(chuàng)設(shè)教學(xué)生態(tài)、優(yōu)化教學(xué)方式以及培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等策略，可以有效提高物理課堂的效率，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)新高考要求。關(guān)鍵詞：新高考；物理課堂；教學(xué)效率新高考改革的實(shí)施為我國高中教育帶來了深刻變革，其中物理科目的教學(xué)也面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的物理課堂往往以傳授知識(shí)和應(yīng)試為主，但新高考更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。因此，提高物理課堂效率，使之更適應(yīng)新高考的要求，成為當(dāng)前物理教育領(lǐng)域的迫切需求。一、當(dāng)前高中物理課堂教學(xué)
高考·上 2024年4期2024-05-24
- 淺談“雙減”下的物理課堂教學(xué)改革
視頻? ? 教學(xué)效率? ? 類型一、課堂教學(xué)改革的背景和原因如何貫徹“雙減”的政策，提升教育質(zhì)量，必須向課堂40分鐘要效率。教師們應(yīng)當(dāng)提高教育教學(xué)管理，優(yōu)化教育教學(xué)的手段，提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。而以往的教學(xué)方法注重以教師教學(xué)為主體，學(xué)生以聽課和練習(xí)鞏固為輔。這種課堂教學(xué)模式為：導(dǎo)入新課→講授知識(shí)→例題鞏固→作業(yè)練習(xí)。這種課堂模式注重先教后練，機(jī)械重復(fù)，學(xué)生被動(dòng)接受，課堂容量小、效率不高。微課視頻是指以視頻為重要載體，繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（關(guān)鍵、難題、疑點(diǎn)）及
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年49期2024-05-22
- “雙減”政策下打造鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的思考
鄉(xiāng)村部分課堂教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀，探索提高初中課堂教學(xué)效率的新措施，以期為國家教育改革建言獻(xiàn)策，對(duì)提升中鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的思路開展研究，解決困擾教育工作者的一些教育問題，也希望能對(duì)鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村小學(xué)老師構(gòu)建高效課堂給予借鑒經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂 鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)效率 有效途徑引言：在“雙減”政策下，融合新課改的需求，鄉(xiāng)村小學(xué)老師必須選用一個(gè)全新的理念與角度開展教學(xué)，做到減負(fù)、提質(zhì)增效，創(chuàng)建有效教學(xué)。從而塑造鄉(xiāng)村小學(xué)生較好的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)課
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年38期2024-05-14
- 多媒體信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究
趣，提升課堂教學(xué)效率，推動(dòng)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù)；美術(shù)教學(xué)；教學(xué)效率在素質(zhì)教育理念的推動(dòng)下，美術(shù)教學(xué)課堂已受到廣泛關(guān)注。傳統(tǒng)的教學(xué)方式及教學(xué)理念顯然無法適應(yīng)新時(shí)代下學(xué)生的發(fā)展需求，為此，美術(shù)教學(xué)工作者需要不斷改進(jìn)教學(xué)思路，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，利用信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，將美術(shù)知識(shí)以一種較為直觀、生動(dòng)有趣的方式傳授給學(xué)生。學(xué)生在此過程中，將不斷增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的認(rèn)知，深刻感知美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)性與獨(dú)特魅力，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。同時(shí)，具有吸引力的美術(shù)
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年3期2024-05-10
- 化“負(fù)”為“正”，提升教學(xué)有效性
能夠有效提升教學(xué)效率，使教學(xué)效果更加顯著.本文中從沖突誘發(fā)負(fù)遷移、問題反思負(fù)遷移、類比減少負(fù)遷移三個(gè)方面闡述化“負(fù)”為“正”的教學(xué)策略，有效發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，提升教學(xué)有效性.關(guān)鍵詞：負(fù)遷移；教學(xué)效率；學(xué)習(xí)資源負(fù)遷移是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)認(rèn)知混淆，一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾或者抑制的現(xiàn)象.學(xué)習(xí)是一個(gè)思維能力螺旋上升，知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善的過程，新知的學(xué)習(xí)建立在舊知的基礎(chǔ)上，所以必然會(huì)受到舊知的影響，出現(xiàn)知識(shí)的遷移.在心理學(xué)上將這種知識(shí)的遷移效能劃分為正遷
中學(xué)數(shù)學(xué)·初中版 2024年1期2024-05-07
- 深挖教材隱性知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率
下，提高課堂教學(xué)效率成為教育改革的重要目標(biāo).教材作為教學(xué)的重要資源，不僅包含了顯性知識(shí)，還蘊(yùn)含著豐富的隱性知識(shí).深入挖掘教材中的隱性知識(shí)，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率具有重要意義.本文主要從“新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的影響，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀以及深挖教材隱性知識(shí)的策略”幾個(gè)方面以“平行線間拐點(diǎn)問題為例”進(jìn)行了探討.關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);隱性知識(shí);教學(xué)效率1 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的影響首先，新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容提出了更高的要求，而且對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思
中學(xué)數(shù)學(xué)·初中版 2024年1期2024-05-07
- 新課改下提高高中語文課堂教學(xué)效率的策略
學(xué)，提高課堂教學(xué)效率成為了教師所追求的目標(biāo)。語文教師要改變教學(xué)理念，使教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式能夠結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提高學(xué)生的語文水平。關(guān)鍵詞：新課改? 高中語文? 教學(xué)效率當(dāng)下，新課改是所有教學(xué)科目都在實(shí)施的一項(xiàng)重要工程，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)所需要的人才。語文學(xué)科作為三大主科之一，新課程改革在語文課堂教學(xué)中尤為重要。下面圍繞在新課改背景下如何提高高中語文課堂教學(xué)效率
- 淺議如何創(chuàng)設(shè)生活化情景提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。文章首先闡述了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化情景的基本原則，隨后，詳細(xì)分析了9種創(chuàng)設(shè)生活化情景的策略，包括利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引入生活情景以幫助知識(shí)理解、運(yùn)用問題導(dǎo)向法啟迪數(shù)學(xué)思維、通過實(shí)物呈現(xiàn)加深知識(shí)記憶、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能、組織互動(dòng)交流以激發(fā)創(chuàng)新思想、設(shè)計(jì)生活作業(yè)以鞏固所學(xué)知識(shí)、發(fā)揮學(xué)生主體作用培養(yǎng)自學(xué)能力以及采用多種評(píng)價(jià)手段修正學(xué)習(xí)方法。這些策略旨在構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)、實(shí)用且高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合
考試周刊 2024年10期2024-04-27
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下高中語文課堂教學(xué)策略
式有助于提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)任務(wù)群? 語文教學(xué)? 組合方式? 教學(xué)效率在新時(shí)期高中語文教育中，教師要兼顧語文學(xué)習(xí)的理論性與實(shí)踐性。憑借教材內(nèi)容及個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，教師一邊理性思考劃定學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，一邊擬定豐富的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)學(xué)生以個(gè)體或小組合作的形式完成任務(wù)要求后，不僅能樹立學(xué)習(xí)自信心，還能鍛煉學(xué)科思維，開闊自己的視野。一、引入群文閱讀，明確任務(wù)群價(jià)值定位在傳統(tǒng)語文教學(xué)活動(dòng)中，教師按教材編寫的順序進(jìn)行單篇教學(xué)。學(xué)生雖然能夠隨著階段性的教學(xué)任務(wù)的完成逐步
中學(xué)語文·大語文論壇 2024年3期2024-04-27
- 新課改下提高英語課堂教學(xué)效率的策略研究
高中英語課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：新課改；高中英語課堂；教學(xué)效率中圖分類號(hào)：G424??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1673-8918（2024）18-0119-04筆者在高中英語教學(xué)中認(rèn)真踐行新課程改革理念，通過深入學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，總結(jié)了以下提高英語課堂教學(xué)效率的策略。一、 以生為本，讓學(xué)生成為英語課堂的主人傳統(tǒng)教育觀念下的高中英語課堂，教師是課堂的主宰，學(xué)生必須嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，在被動(dòng)灌輸之下課堂上表現(xiàn)機(jī)會(huì)寥寥無幾，很難會(huì)有主動(dòng)思考和質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。
考試周刊 2024年18期2024-04-27
- 中職物理教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)模式的實(shí)踐研究
任務(wù)型教學(xué)；教學(xué)效率中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2024）03-0069-03如今，隨著教育事業(yè)的高速發(fā)展，各種新興的教育理念和教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育要求已逐步不相適應(yīng).中職生對(duì)“學(xué)、練、考”的傳統(tǒng)教學(xué)方法不感興趣，反應(yīng)平淡，特別是面對(duì)抽象性強(qiáng)的物理知識(shí)，相當(dāng)一部分中職生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，如果教育理念不轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式不創(chuàng)新，那么物理教學(xué)效果很難得到提升.任務(wù)型教學(xué)是一種新興的教學(xué)模式，其中，“任務(wù)”二
數(shù)理化解題研究·綜合版 2024年1期2024-04-21
- 巧用微課提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的研究
初中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；微課；策略伴隨著新課改的落實(shí)與推廣，學(xué)生的縱深化成長發(fā)展已經(jīng)逐漸成為教師關(guān)注的重點(diǎn)，為切實(shí)提升課堂教學(xué)效率，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入微課輔助教學(xué)活動(dòng)展開，充分利用微課的針對(duì)性、多樣化的教學(xué)資源、擬真的教學(xué)情境、便捷的使用方式等優(yōu)勢開展教學(xué)活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率得到有效提升，助力學(xué)生成長.1? 微課引入對(duì)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要性1.1? 明確教學(xué)主題，突出知識(shí)重點(diǎn)影響數(shù)學(xué)教學(xué)效
數(shù)理天地(初中版) 2024年7期2024-04-18
- 初中歷史課堂教學(xué)效率提升策略分析
后就如何提升教學(xué)效率展開了討論，提出了創(chuàng)設(shè)合理情境、把握教學(xué)難度等策略。希望能夠給其他教師以啟發(fā)，為日后有序開展歷史教學(xué)活動(dòng)提供有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：初中生；教學(xué)效率；歷史課堂；提升策略中圖分類號(hào)：G633.5?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2024）02-0130-05目前，仍有部分初中存在歷史教學(xué)效率不理想的問題，這不僅限制了教學(xué)改革的推進(jìn)，還制約了學(xué)生的發(fā)展。歷史課堂上，教師應(yīng)做到立足實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，以
考試周刊 2024年2期2024-04-15
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂導(dǎo)入藝術(shù)初探
和價(jià)值，提高教學(xué)效率，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；導(dǎo)入藝術(shù)；作用；價(jià)值；教學(xué)效率中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）09-0101-04數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。教師要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的抽象思維有一定要求，而小學(xué)生以形象思維為主，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生畏難情緒，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。良好的課堂導(dǎo)入藝術(shù)，能增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂
成才之路 2024年9期2024-04-11
- 教師手勢語對(duì)提高課堂教學(xué)效率的作用探究
，以此來突破教學(xué)效率低下的瓶頸，在提升教學(xué)效率的同時(shí)提高教師的教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教師應(yīng)利用好手勢語的教育示范性、有意控制性、自我創(chuàng)造性，充分發(fā)揮其對(duì)學(xué)生的信息引導(dǎo)、情感交流、情境建構(gòu)、文化象征作用，并利用其影響自身的大腦思考，反映思維，增強(qiáng)教學(xué)自信，提高創(chuàng)造力和想象力。關(guān)鍵詞：手勢語；教學(xué)效率；教學(xué)氛圍；教學(xué)能力；教師；學(xué)生中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）07-0053-04對(duì)于任何階段的教育，教學(xué)效率
成才之路 2024年7期2024-04-03
- 語文課堂教學(xué)低效化現(xiàn)象分析及對(duì)策芻論
容、提升課堂教學(xué)效率，精心創(chuàng)設(shè)課堂問題、提高學(xué)生融入積極性等方面對(duì)語文課堂教學(xué)低效化的對(duì)策進(jìn)行探討，旨在提高語文課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；低效化；現(xiàn)象；教學(xué)效率中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）07-0097-04基礎(chǔ)教育階段是為學(xué)生打下良好基礎(chǔ)的黃金時(shí)期，而語文是其中的重點(diǎn)科目，對(duì)青少年學(xué)生的后續(xù)發(fā)展具有不可替代的作用。傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式及理念，往往因循守舊，缺乏創(chuàng)新和變革，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)低效化現(xiàn)
成才之路 2024年7期2024-04-03
- 信息技術(shù)與音樂課堂有機(jī)融合之探索
有機(jī)融合 教學(xué)效率一、信息技術(shù)與音樂課堂有機(jī)融合之趨勢在我國教育不斷變革的今天，知識(shí)更新的速度迅猛增長，傳統(tǒng)教育正向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變。在“雙減”背景下，針對(duì)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，我們要做到既減負(fù)又保質(zhì)，這就需要我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量。而以信息技術(shù)為載體的教育手段，對(duì)提高課堂效率立下了汗馬功勞。信息技術(shù)和課程整合是社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，是時(shí)代潮流的革新，是教育前進(jìn)的標(biāo)志。它要求教師在把新知識(shí)引入新課堂的同時(shí)，應(yīng)掌握較為熟練的信息技能，通過多種教學(xué)手段和先進(jìn)的科
新教師 2024年1期2024-04-03
- “雙減”政策下打造鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的思考
鄉(xiāng)村部分課堂教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀，探索提高初中課堂教學(xué)效率的新措施，以期為國家教育改革建言獻(xiàn)策，對(duì)提升中鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的思路開展研究，解決困擾教育工作者的一些教育問題，也希望能對(duì)鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村小學(xué)老師構(gòu)建高效課堂給予借鑒經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂 鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)效率 有效途徑引言：在“雙減”政策下，融合新課改的需求，鄉(xiāng)村小學(xué)老師必須選用一個(gè)全新的理念與角度開展教學(xué)，做到減負(fù)、提質(zhì)增效，創(chuàng)建有效教學(xué)。從而塑造鄉(xiāng)村小學(xué)生較好的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)課
- 提高體育教學(xué)效率的有效策略
義。提高體育教學(xué)效率，不僅有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)的改革。因此，文章探討了提高體育教學(xué)效率的重要性、重點(diǎn)及有效策略，以期為一線體育教師提供有益的參考。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；教學(xué)效率；策略近年來，學(xué)生的體能素質(zhì)和健康狀況越來越受到社會(huì)的關(guān)注，所以對(duì)體育教學(xué)也提出了新的要求。因此，提高體育教學(xué)效率，不僅成為重要課題，而且是學(xué)校體育教育的重點(diǎn)。基于此，應(yīng)優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練，提
啟迪與智慧·上旬刊 2024年2期2024-03-03
- 巧借游戲教學(xué)法提高小學(xué)英語教學(xué)效率
提高小學(xué)英語教學(xué)效率的策略。關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；小學(xué)英語；教學(xué)效率；提升策略學(xué)生在游戲活動(dòng)中更容易模仿教師，這種模仿不是單純的復(fù)制，而是一種有意識(shí)的探索和學(xué)習(xí)。他們?cè)谟螒蛑薪?jīng)過嘗試、失敗、再嘗試的過程，可以理解和掌握新的知識(shí)。游戲是學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的重要手段。在游戲中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的認(rèn)知水平操作、調(diào)整和創(chuàng)造規(guī)則，這有助于他們對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。1? ?游戲?qū)μ岣咝W(xué)英語教學(xué)效率的作用1.1能夠激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往只重視知識(shí)
啟迪與智慧·下旬刊 2024年1期2024-03-03
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高職公共課大班教學(xué)中的應(yīng)用探究
；大班授課；教學(xué)效率；課前；課中；課后中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）02-0013-04在高職公共課大班教學(xué)中，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)貫穿于課前、課中、課后整個(gè)教學(xué)過程，可以實(shí)現(xiàn)在線備課、課堂互動(dòng)、自動(dòng)批改考試題、布置課外作業(yè)，能夠增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，高效解決公共課大班授課課堂教學(xué)秩序管理難、師生互動(dòng)效果差、學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)不科學(xué)等難題。本文分析高職公共課大班授課中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用情況，探索公
成才之路 2024年2期2024-02-02
- 以任務(wù)型教育模式提高教學(xué)效率
提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。學(xué)生的實(shí)踐操作與主動(dòng)參與是任務(wù)型教學(xué)模式的重點(diǎn)，通過實(shí)際任務(wù)的設(shè)置，將其學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣點(diǎn)燃。教師設(shè)計(jì)一系列與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)和技能處理實(shí)際問題，此外，此教學(xué)模式還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生合作意識(shí)的提升，強(qiáng)化綜合素養(yǎng)。因此，合理運(yùn)用任務(wù)型模式能夠有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。〔關(guān)鍵詞〕? 任務(wù)型；教育模式；教學(xué)效率〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1
小學(xué)科學(xué) 2024年2期2024-01-05
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略探研
學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。具體而言，基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)可采用素養(yǎng)目標(biāo)策略、整體設(shè)計(jì)策略、知識(shí)遷移策略、深度思維策略、激勵(lì)評(píng)價(jià)策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；深度學(xué)習(xí)；初中數(shù)學(xué)；策略；教學(xué)效率；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）36-0097-04新課程改革的深入推進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量與效率提出更高要求。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，把提升學(xué)生思維能力
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 有效融入核心素養(yǎng)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
心素養(yǎng)，提升教學(xué)效率的策略。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)? 初中數(shù)學(xué)? 教學(xué)效率【中圖分類號(hào)】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）11-0109-03在我國社會(huì)的快速發(fā)展下，當(dāng)前社會(huì)所需要的是各項(xiàng)能力均衡發(fā)展的人才，這也表明傳統(tǒng)教學(xué)中，只讓學(xué)生一味讀書的時(shí)代已經(jīng)過去。融入核心素養(yǎng)就是新時(shí)期針對(duì)教學(xué)工作所提出的一種全新教育理念，其本質(zhì)意義是引導(dǎo)學(xué)生掙脫教材的束縛，尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，掌握應(yīng)有的技巧，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問
課程教育研究 2023年11期2023-12-27
- “雙減”背景下有效提升 初中英語教學(xué)效率的策略探究
果，提升英語教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：“雙減”背景；師生互動(dòng)；初中英語；教學(xué)效率；提升策略作者簡介：王麗，蘭州市第九十二中學(xué)。“雙減”政策旨在讓學(xué)生充分利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂解決學(xué)習(xí)疑問，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率提上去了，其課后作業(yè)就不會(huì)耗費(fèi)過多的時(shí)間，學(xué)生也不需要額外進(jìn)行課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)壓力大大減輕。因此，為了實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的教學(xué)目標(biāo)，初中英語教師必須提升課堂教學(xué)的有效性，通過師生互動(dòng)環(huán)節(jié)促使學(xué)生思考、理解、掌握、應(yīng)用英語知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成
校園英語·中旬 2023年4期2023-12-26
- 注重引導(dǎo)學(xué)生參與 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
極性，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而注重引導(dǎo)學(xué)生參與，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主探究能力，能較好地完成教學(xué)目標(biāo)。教師要重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與欲望；運(yùn)用探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考；調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，完成知識(shí)內(nèi)化；重視發(fā)揮課堂引導(dǎo)作用，使參與更加明確；實(shí)施知識(shí)整合，拓寬參與范圍。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)數(shù)學(xué)；參與式教學(xué)；教學(xué)效率；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）3
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策探析
和生物學(xué)科的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；高中生物；學(xué)科教學(xué)；教學(xué)效率學(xué)生從初中時(shí)代正式學(xué)習(xí)生物課程，到了高中，生物仍然是他們要學(xué)習(xí)的一門重要課程。相對(duì)初中時(shí)期，高中生物課涵蓋的知識(shí)內(nèi)容更多、范圍更廣，且難度更大。特別是生物概念和生物實(shí)驗(yàn)的存在比例進(jìn)一步提升，這對(duì)學(xué)生的理解分析能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、語言組織能力和溝通表達(dá)能力都提出了更加嚴(yán)格的要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅需要牢固掌握理論知識(shí)，更需要在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一系列實(shí)踐操作，才能真正將教材上的內(nèi)容內(nèi)
課堂內(nèi)外·高中教研 2023年10期2023-12-04
- 高中英語閱讀教學(xué)形成性評(píng)價(jià)研究
；核心素養(yǎng)；教學(xué)效率中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）31-0093-04《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出：“普通高中英語課程應(yīng)建立以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。英語教師應(yīng)重視評(píng)價(jià)的診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵(lì)、增值等功能，關(guān)注學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，引
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 對(duì)基于“理解”的高中數(shù)學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
教學(xué)活動(dòng)提升教學(xué)效率.［關(guān)鍵詞］ 探究活動(dòng)；理解；教學(xué)效率數(shù)學(xué)探究活動(dòng)因其在發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面具有突出價(jià)值，故在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用. 不過在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一些數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)不盡如人意，如有的活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏目的性，只是為了活動(dòng)而活動(dòng)；有的活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏深度，不利于學(xué)生把握數(shù)學(xué)本質(zhì)；有的活動(dòng)設(shè)計(jì)過于強(qiáng)調(diào)生活化，使活動(dòng)缺乏“數(shù)學(xué)味”，未能誘發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考，等等. 這些數(shù)學(xué)探究活動(dòng)都流于形式，未能有效服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué).
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年9期2023-11-15
- 讓導(dǎo)課成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的一束光
的價(jià)值，提升教學(xué)效率。［關(guān)鍵詞］ 導(dǎo)課；應(yīng)用價(jià)值；教學(xué)效率在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地學(xué)習(xí)新知，大多數(shù)教師會(huì)在新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開始前設(shè)置導(dǎo)課環(huán)節(jié)。為了提升導(dǎo)課的效果，教師在導(dǎo)課設(shè)計(jì)前應(yīng)充分地“理解學(xué)生、理解教學(xué)、理解教材”，基于“三個(gè)理解”運(yùn)用問題情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。導(dǎo)課，即課前導(dǎo)學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，并發(fā)揮著重要的輔助作用。正如人們所說“善始者
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年9期2023-11-15
- 微課視頻成就精彩的初中數(shù)學(xué)課堂
；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；學(xué)習(xí)興趣微課視頻對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用得到了越來越多教師的認(rèn)同，尤其在2020—2022年間，傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以滿足學(xué)生的需求，微課視頻的使用就變得更加重要了. 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入微課視頻，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)手段更加多元. 教師可以應(yīng)用微課視頻詳細(xì)講解重點(diǎn)知識(shí)，化繁為簡，突出重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，還可以通過微課視頻實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的補(bǔ)充，拓寬學(xué)生的視野，建構(gòu)知識(shí)框架，使學(xué)生能夠接收到多角度、全方位的學(xué)習(xí)資源. 初中數(shù)學(xué)教學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年9期2023-11-15
- 數(shù)學(xué)表達(dá)：初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升的有效途徑之一
，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的必由之路.［關(guān)鍵詞］ 初中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；數(shù)學(xué)表達(dá)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括三個(gè)要素，也就是學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界. 在這三個(gè)學(xué)會(huì)運(yùn)用當(dāng)中，數(shù)學(xué)表達(dá)具有重要的意義. 這種意義不僅體現(xiàn)在其是對(duì)數(shù)學(xué)眼光與數(shù)學(xué)思維的高度概括，還體現(xiàn)在其是數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的外在體現(xiàn). 與數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維相比，教師可以根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)，來
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年8期2023-11-08
- 信息技術(shù)教學(xué)策略在高中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用研究
學(xué)；多媒體；教學(xué)效率數(shù)學(xué)新課標(biāo)中明確強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)中要充分發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用，有效利用信息技術(shù)打造高效數(shù)學(xué)課堂。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)能融入高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，是時(shí)代的進(jìn)步，是教育改革的必經(jīng)之路，是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)智慧大門的金鑰匙。作為新時(shí)代的高中數(shù)學(xué)教師，要掌握在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的原則，并巧妙地借助信息優(yōu)勢將抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)變成簡單的易于學(xué)生接受的知識(shí)，從而降低教與學(xué)的難度，構(gòu)建高效高中數(shù)學(xué)課堂。但是，信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教
高考·上 2023年10期2023-11-07
- 新課改下高中歷史課堂教學(xué)效率的提升策略探索
高中歷史課堂教學(xué)效率的提升策略進(jìn)行了探討，首先簡要概述了現(xiàn)階段高中歷史課堂的教學(xué)現(xiàn)狀與不足，明確了提升教學(xué)效率的優(yōu)化方向，隨后從課堂教學(xué)實(shí)際情況入手，具體探討了提升課堂教學(xué)效率的可行性策略，希望借助本文的探討可以為其他同仁提供可借鑒的教學(xué)思路，進(jìn)一步推動(dòng)高中歷史教學(xué)改革的發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課改；高中歷史；教學(xué)效率；優(yōu)化策略隨著新課程教學(xué)改革工作的持續(xù)推進(jìn)，高中歷史課程的教學(xué)理念和教學(xué)方法也在發(fā)生著改變。在這一教學(xué)背景下，教師一方面要緊扣新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的具體要
高考·中 2023年9期2023-11-07
- 巧用多媒體助力初中歷史教學(xué)
；初中歷史；教學(xué)效率教育數(shù)字化是數(shù)字中國戰(zhàn)略的重要組成部分。目前，我國正在深入實(shí)施數(shù)字化戰(zhàn)略教育行動(dòng)，這也帶來了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在數(shù)字化進(jìn)程中，倡導(dǎo)應(yīng)用現(xiàn)代化教育設(shè)備，將教學(xué)與數(shù)字化相結(jié)合，已提升教學(xué)效率。一、多媒體輔助初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀如今，全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到100%，較2012年提高了75個(gè)百分點(diǎn)，99.9%的學(xué)校出口帶寬達(dá)到100M以上，99.5%的學(xué)校擁有多媒體教室，數(shù)字化教學(xué)條件全面提檔升級(jí)。數(shù)據(jù)顯示表明絕大部分學(xué)校都具備多媒體教學(xué)資源，教
中國新通信 2023年17期2023-11-03
- 聚焦教法，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法是眾多小學(xué)數(shù)學(xué)教師的追求。本文著重從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、采用講故事帶入新課等角度對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的具體做法進(jìn)行了簡要闡述。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境? ?教學(xué)效率? ?講故事在如今素養(yǎng)教育大力推行的新背景下，眾多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都在努力探尋如何能進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，讓傳統(tǒng)的教學(xué)方式獲得優(yōu)化，于是多地的小學(xué)校園中掀起了一股股的教改熱潮，新的順應(yīng)時(shí)代潮流的教學(xué)新模式不斷涌現(xiàn)。筆者也在所帶的班級(jí)中積極運(yùn)用了一些優(yōu)化的教學(xué)模式，現(xiàn)簡呈如下。一、創(chuàng)
- 新時(shí)代“雙減”背景下如何提高初中數(shù)學(xué)課堂效率
提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.基于此，文章結(jié)合“雙減”的內(nèi)涵及當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，對(duì)如何提高初中數(shù)學(xué)課堂效率展開探討，以期為數(shù)學(xué)教師提供有效教學(xué)思路.【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；“雙減”；初中；數(shù)學(xué)；教學(xué)效率引 言隨著“雙減”政策的有效落實(shí)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高課堂教學(xué)效率成為教師群體的重要教學(xué)任務(wù).數(shù)學(xué)作為初中教育中的基礎(chǔ)性課程，其知識(shí)內(nèi)容較為復(fù)雜、抽象，包括但不局限于數(shù)學(xué)定義、定理與公式運(yùn)用等，對(duì)于學(xué)生而言有著一定的學(xué)習(xí)難度，因此數(shù)學(xué)教師必須在“雙減”背景下
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年13期2023-10-30
- 落實(shí)核心素養(yǎng)，提升混合式教學(xué)效率
混合式教學(xué)；教學(xué)效率核心素養(yǎng)培養(yǎng)是小學(xué)階段的重要教育目標(biāo)之一，其內(nèi)涵可概括為：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，促使學(xué)生樹立生活教育理念，能細(xì)化感知數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)世界的應(yīng)用方式.在此教育目標(biāo)下，混合式教學(xué)獨(dú)具教育優(yōu)勢.混合式教學(xué)旨在通過線上與線下教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生課堂思維由淺層向深層過渡.該模式能調(diào)動(dòng)線上優(yōu)秀教育資源，以直觀方式為學(xué)生呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化存在形式，幫助學(xué)生塑造生活教育觀念.因此，開展混合式教學(xué)能有效助推學(xué)生數(shù)學(xué)核心素
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年13期2023-10-30
- 提高小學(xué)英語教學(xué)效率的策略
述了提高英語教學(xué)效率的可行策略，為提升學(xué)生英語素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：提高；小學(xué)英語；教學(xué)效率；現(xiàn)狀；策略小學(xué)階段的英語教學(xué)是整個(gè)英語教育的關(guān)鍵起點(diǎn)。隨著教育改革的持續(xù)深入，英語教學(xué)逐步受到重視，而提高英語教學(xué)效率成為新時(shí)期的重要任務(wù)。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在目前的英語教學(xué)中仍存在一些不利因素，影響了學(xué)生高效學(xué)習(xí)。基于此，教師必須深入剖析小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，遵循以生為本的原則，對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行整體創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與英語知識(shí)探索，掌握語言
啟迪與智慧·上旬刊 2023年10期2023-10-28
- 淺談“雙減”下的物理課堂教學(xué)改革
視頻? ? 教學(xué)效率? ? 類型一、課堂教學(xué)改革的背景和原因如何貫徹“雙減”的政策，提升教育質(zhì)量，必須向課堂40分鐘要效率。教師們應(yīng)當(dāng)提高教育教學(xué)管理，優(yōu)化教育教學(xué)的手段，提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。而以往的教學(xué)方法注重以教師教學(xué)為主體，學(xué)生以聽課和練習(xí)鞏固為輔。這種課堂教學(xué)模式為：導(dǎo)入新課→講授知識(shí)→例題鞏固→作業(yè)練習(xí)。這種課堂模式注重先教后練，機(jī)械重復(fù)，學(xué)生被動(dòng)接受，課堂容量小、效率不高。微課視頻是指以視頻為重要載體，繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（關(guān)鍵、難題、疑點(diǎn)）及
- 利用微課提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率引言微課教學(xué)是指教師通過多媒體和視頻錄制工具等將數(shù)學(xué)教學(xué)中的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用視頻的方式展現(xiàn)出來，教師需要明確自己的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行全面詳細(xì)的分析，并利用微課視頻來幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)．因此教師可以通過大數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行更加合理化和科學(xué)化的改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生接受更新的學(xué)習(xí)方式，并采取各種形式提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，幫助學(xué)生盡快地趕上教學(xué)進(jìn)度，一、教師利用微課進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中面臨的問題在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程當(dāng)中，許多教師
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年5期2023-10-08
- 雙減背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略
數(shù)學(xué)；雙減；教學(xué)效率 引言：小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展具有重要的影響。然而，由于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度有限且缺乏實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，導(dǎo)致了數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度較高。因此，教師需要采用有效的方法來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在“雙減”背景下，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率顯得尤為重要。其中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是前提，能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力[1]。 以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“分?jǐn)?shù)加減法”為例，教師可以創(chuàng)設(shè)如下教學(xué)情境：假設(shè)小明過生
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年70期2023-10-04
- 核心素養(yǎng)下高中歷史教學(xué)效率提高策略探究
心素養(yǎng)，提高教學(xué)效率。文章深入分析了當(dāng)前高中歷史教學(xué)中存在的問題，并針對(duì)相關(guān)問題提出了改進(jìn)策略，旨在有效發(fā)展學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，促進(jìn)其學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中歷史；教學(xué)效率歷史是高中階段的一門重要學(xué)科。通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步拓寬學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)視野，發(fā)展歷史思維。但就目前的高中歷史教學(xué)情況而言還存在一些問題，包括學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、未凸顯學(xué)生的主體地位、教師教學(xué)素養(yǎng)有待提升等。為此，教師要積極針對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化教學(xué)策略。教師可
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28