
2024年1期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
教育觀察
學科專輯
- 促進學科融合 發展科學思維
- 變“綜”為“跨”:從綜合性學習走向跨學科學習
- 數學小課題研究:跨學科主題學習的一種樣態
- 基于核心素養的“讀思達”教學法 在小學古詩文教學中的運用
- 淺談核心素養理念下的小學文言文教學
- 讓讀寫在文本解讀與重構的深處融合
- 靜·潤:核心素養背景下小學習作教學
- 扣準表情達意之弦 窺探文本細處秘妙
- “雙減”背景下小學數學單元探究性作業設計策略
- 小學數學作業設計與思考例談
- “雙減”背景下小學數學作業多元化設計策略
- 切實增強“五個認同”教育 鑄牢中華民族共同體意識
- 鑄牢中華民族共同體意識在道德與法治課堂上的挖掘與教學實踐
- 道德與法治學科滲透社會主義核心價值觀教學模式探究
- 兒童在領銜
- 踐行新課標 探索新音樂
- 旨在培養學生金融素養的 數學跨學科主題學習活動設計
- 信息技術與音樂課堂有機融合之探索
