基于民族民間音樂文化體系的研究與構建

范琳琳 趙興元

【摘 要】絲竹悅耳之聲自古有之，音樂誕生于各種文化環境和生活環境當中，所以不同民族的音樂都有著各族文化特色，它體現了一個民族的精神價值。在隴東南地區，民族民間音樂文化的發展是具有極強地域性色彩的，在這樣的音樂體系的研究與構建中，隴東南的文化旅游區就具有一定的代表性，可以就此了解隴東南音樂的基本體系。

【關鍵詞】音樂體系；民族音樂；隴東南文化旅游區

中圖分類號：J607 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）30-0043-01

音樂的存在是一個自然而普通的過程，音樂不像其他的藝術形式，需要特定的創作或者是借助什么輔助用具，所有的音樂都是因為里面蘊含的內容和故事而格外打動人心，它是人的感情到一定程度而借助抒發的某種渠道。因為每個民族的生活環境、生活習慣和風俗民情不同，音樂就具有了不同特性。

一、民族音樂文化的發展現狀

（一）社會現狀。民族音樂是“非物質文化遺產”的一項重點內容，因為它以聲音和樂曲的形式再現了關于歌曲本身的悠久歷史，是當時文化環境和生活環境的真實寫照，在一定程度上體現了當時的文化特色和深厚內涵。拋開種種技巧而言，我們會發現中國少數民族音樂是中華民族發展歷史上的一面鏡子，它折射出中華民族傳統文化的悠久歷史，顯示了中華民族獨特的情感世界和人文精神。

在現在各種綜藝橫出的速食時代，我們越來越懷念以前的經典。民歌、民謠、小調等一直在民間流傳，使我們國家在音樂領域中占據著一席之地。從欣賞的角度來說，民族音樂的原汁原昧，純粹的感情，讓人耳目一新；而在保護“非物質文化遺產”的來說，民族音樂是一種重要的價值產物，是屬于民族“魂”的一種東西，因此民族音樂是我們需要去保護和宣傳的東西。

（二）教育現狀。在高校的聲樂課學習中，基本上以西洋美聲唱法為主，因為我們國家的音樂教育起步較晚，這就導致了民族音樂一直被主流音樂壓在下面，雖然我國高校也有民族唱法和通俗唱法的教學，但是高校師生認為這種并不專業，也沒有專門去加以研究。

二、隴東南文化旅游區

隴東南地區是甘肅省的五市，分別是天水、定西、平涼、慶陽、隴南，隴東南五市聯手打造中華民族傳統文化旅游圈和中醫藥養生保養試驗區，在這個旅游展業發展迅速的時代，在這個區域內華人更加有興趣去文化傳承的地方旅游和保健旅游，隴上江南游等突出的特色，成為甘肅旅游產業發展的一大重點。

甘肅隴東南地區位于我國的西北部，有多樣的北方自然景觀，歷史文化悠久。而四川省鄰近甘肅省，有獨特的南方自然景色和民俗文化，經濟發達、旅游資源豐富。兩地旅游產品差異大、吸引力強，互為最佳的旅游目的地，兩地將借助“西成高鐵”開通的東風，將會使雙方市民更加便捷地走進對方的旅游區域，兩地的旅游產品差異互補，吸引兩地游客互換旅游，促進兩地旅游業共同發展。

三、民族音樂文化體系的構建

（一）樹立多元音樂教育理念。中國是一個多民族的國家，各民族的民族音樂及其音樂文化作為中國傳統文化的一個大分支，在長期的發展過程中及形成了相對統一、具有中華民族傳統特色，又有著自己的民族特色、民族文化特點的一面。在教授音樂文化的同時，要注重民族音樂文化的統一，要進行各民族音樂文化的融合，我們需要站在平等的角度去審視民族音樂文化的存在。

（二）對多元化音樂進行多學科教學。近年來，隨著多元化音樂理念的提出，專業音樂教育和普通音樂教育都進行了調整，從而加入了與中國少數民族音樂和古典音樂有關的課程，將各種音樂在交流中相互融合、相互進步，使其形成一定的教育格局，但是這樣對于學習少數民族音樂教育的建設還是不夠，所以在教育教學過程中還要加入人文課程的教育。

四、結語

少數民族音樂作為“非物質文化遺產”中的一項重要價值產物，我們需要對其進行搶救、保護和開發，為了適應時代的欣賞水平進步和發展，我們還要對其進行傳承、研究和創新。我們在地域性的旅游中，也可以宣傳中華民族的少數民族音樂，讓游客更加簡單快速地了解這個地域的文化和歷史。但是傳承和發揚少數民族音樂僅靠這樣是不夠的，我們需要借助不同的課程學習，去傳承少數民族音樂。在構建和研究少數民族的音樂體系過程中，我們需要進行不斷的實驗和調整，借助民族文化特色、傳統民俗風情進行創作，用不同的方式演示民族民間音樂，去吸引更多人來了解民族音樂，在實踐和摸索中形成一套民族化教育的發展體系。

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