商品攝影的產教融合教學研究

潘小燕

【摘 要】電子商務的迅猛發展使得商品攝影成為攝影行業重要的部分。本文通過對商品攝影產教融合的研究，探討了攝影教學應樹立創業觀念、技術科學化觀念和實用性觀念。

【關鍵詞】電子商務；商品攝影；教學研究；觀念

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）30-0182-01

互聯網大數據時代下電子商務的促銷行為，是以美激情、以情促趣、以趣生欲為指導方針，通過圖像語言并輔以文字表達商品信息的過程。對于網商而言，能夠真實、完美地展示出自己店鋪中的商品，拍攝效果顯得非常重要。商品攝影的目的在于展現拍攝主體的形狀、材料、設計、質感等特征魅力，使其從眾多商品中脫穎而出，吸引觀者的目光。

一、職業院校攝影課程教學現狀

攝影課程是職業院校一門重要的專業基礎課。現行的教學指導思想是教授學生攝影的基本方法和簡單技巧，以能夠完成指定場景下的商品拍攝為考核目標。教師授課的設計思路也是基于這一教學要求展開，課程重點在于突出攝影的造型手段和表現能力，探索畫面的構圖處理與光線處理等。實踐證明，這種教學方法使知識的傳授局限在簡單的理念和實踐階段，影像作品缺乏藝術表現力，作品也因缺少內涵而難以打動觀眾。

基于上述原因，我們提出攝影課程教學的改革要以理論為指導、實踐操作為目標，攝影作品要同時體現技術性和藝術性特質，同時培養學生具備隨環境不同而靈活變動的能力。充分體現出攝影課程不僅僅是一種技能教育，同時還是一種審美教育。

二、樹立創業新觀念

根據《國家教育事業“十三五”規劃》中“培養學生創新創業精神與能力”要求，要將課堂教學活動打造成激發學生創新意識，樹立創業新觀念的服務平臺。通過科學方法的訓練，使學生成為未來天貓、淘寶、微店等電商拍攝商品照片的攝影師或獨立創業者。圍繞這一目的，在課內和課外教學過程中要求學生模擬真實商業環境要求，建設商品運營平臺，模擬市場調研，制定宣傳營銷方案，將所學知識和技能應用到商業運作中，創建商業價值。通過虛擬現實工作平臺，幫助學生了解電商平臺運作環境，參與商業實踐訓練，增強未來參與社會的適應能力。

三、樹立技術科學化觀念

攝影美中包括了自然美、社會美、藝術美等多個范疇，攝影美通過光線、色彩、構圖等藝術語言形式表現。藝術性是商品攝影本身就具有的特征，它有個重要的使命就是讓欣賞者獲得美感、得到審美愉悅，這一點，在電商網店中顯的尤其重要。商品攝影要通過光線、角度、布景等形式美化商品，要從觀眾的視覺角度強化美化商品廣告的主題，這是指導商業攝影作品的理論依據。也就是說，一幅好的商品攝影不但要體現出商品的基本特征，也要蘊涵美學原則與藝術規律。能同時滿足這兩個方面要求的作品，將成為網店中的吸金大品。

現代科技的發展，為商品攝影提供了優越的設備條件和實現攝影美的先進技術，但在美學層面上仍需要攝影者去研究、發展與創新，用美學文化觀念去指導并提高攝影技術，創造出更精彩的攝影美。所以在職業院校課程設置中，要有針對性地開設美學思想、美學觀念、藝術欣賞和日常審美等課程，將攝影者從單純的技術人員提升為藝術創作者。

四、樹立實用性觀念

商品攝影屬于廣告宣傳的一種形式，具有明確獲取商業價值的目的性。這就要求攝影師拍攝出的商業作品，必須具有圖像語言功能，在賞心悅目的同時，激發觀眾的獲取欲望。

商品攝影目前已成為網店商品宣傳的主流，除了圖片本身所具有的對信息表達的直觀性、明確性特點，更為重要的是利用外部的輔助環境，能重點突出它“凸顯主題，美化商品”的深層次作用。通過對商品的藝術再創造，讓潛在的用戶成為商品的購買者，是商品攝影教學的重要目的。

五、結論

隨著移動互聯時代的到來，電商平臺上拍攝商品照片的攝影師成為搶手的專業技術人員。攝影作為一門實用性非常強的學科技能，重要性凸顯。職業院校作為培養專業技能人才的搖籃，在課程設置和課堂教學中，要有針對性地培養學生藝術修養和綜合素質，以拓展學生的就業面，增強學生的就業能力。課程教學向綜合性和實踐性演進變得越來越重要，要培養學生從學校“小課堂”走到社會“大課堂”中去，不斷提升能力，為將來在社會上創新創業夯實基礎。