論高校圖書館閱讀推廣中聲音資源的合理利用

吳愛玲 鄭晶晶

摘 要：閱讀是一種文化傳承的必要手段，是人類成長的橋梁，承載著民族的興盛與發(fā)展，閱讀推廣活動已成為當下圖書館服務的重要內容和永恒主題。聲音資源作為其中的重要推廣內容，如何進行合理利用就顯得極為關鍵。

關鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；聲音資源的利用

高校圖書館閱讀推廣中聲音資源的合理利用關系著圖書館閱讀推廣的效果，對人類閱讀行為也會有很大影響。只有加強對聲音資源的分析、了解，才能深悉聲音與閱讀間的關系，才能充分利用聲音資源，更好地滿足人們閱讀需求。因此，高校圖書館閱讀推廣中聲音資源的開發(fā)利用模式就有必要進行深入分析。

1 高校圖書館閱讀推廣概述

由于受高校圖書館管理思想及閱讀推廣單一思路的影響，許多高校圖書館閱讀推廣活動落后于現(xiàn)階段的發(fā)展。因此，高校圖書館教師就要加強對先進電子設備和互聯(lián)網絡的研究，不斷對閱讀推廣活動進行改革，有目的地展開一系列的數字閱讀，為高校師生提供更多的閱讀方式和途徑。展開閱讀推廣活動，能夠加強高校圖書館在高校師生中的影響力，同時還能最大限度地體現(xiàn)圖書館服務的價值和效益，為高校圖書館塑造良好的形象。因此，高校圖書館教師就要對閱讀推廣活動進行統(tǒng)籌策劃，有目的性地展開一系列導讀中心、讀物中心等職能的閱讀推廣活動。

2 高校圖書館閱讀推廣中聲音資源利用的重要性

目前，大多數學生已習慣了以眼睛橫掃書面或電子書籍的方式進行默讀，實際上，以前，有聲朗讀才是主流的閱讀方式。眾所周知，我國的唐詩、宋詞、元曲中是充滿著吟誦、節(jié)奏等聲音元素的，而這些聲音元素則是人類創(chuàng)作、交流、學習以及閱讀中不可缺少的重要元素，在當今時代背景下，高校圖書館閱讀推廣活動開展過程中，也不能忽略這種聲音資源，并且還要加大對聲音資源的利用，這有著重要的意義。

閱讀推廣活動的開展有利于圖書利用率的提高，各類信息技術的應用也為其提供了更好的條件，在這種背景下，高校師生們的閱讀方式及閱讀習慣就會發(fā)生很多變化，而且在需求及閱讀目的上也會有所改變，針對聲音資源的利用，就更需要圖書館能夠結合實際情況做出相應的調查與分析，并通過有效閱讀推廣來引導師生們選擇圖書，獲得想要的閱讀資源，提升其綜合素質。

通過加強聲音資源的利用，能夠幫助師生們合理的選擇讀物，增加一定的興趣，進而提高整體的閱讀效果。另外，在當今各種電子產品普及的情況下，師生們大多選擇數字化的閱讀方式，而且大多都已經開始習慣這種閱讀方式。而高校圖書館的聲音推廣活動的開展，能夠進一步加強聲音資源的利用，有助于高校閱讀推廣活動能夠取得實質性的進步，增加一定的便捷、快捷性及興趣性，更好的滿足廣大師生們的閱讀需求。

3 高校圖書館閱讀推廣中聲音資源的開發(fā)利用模式

圖書館閱讀推廣中的聲音資源開發(fā)與利用是當今圖書工作者需要思考的問題，這就要求工作人員能夠結合自身的經驗及各種影響因素構建出合理的聲音資源開發(fā)利用模式，以更好的實現(xiàn)聲音資源的開發(fā)與利用，凸顯這類資源的應用價值，促進高校圖書館閱讀推廣活動的進步與發(fā)展。而如何構建聲音資源的開發(fā)利用模式？就需要有關工作人員能夠從以下幾點進行認真考量。

3.1 目的

目的指的是師生閱讀的目的，隨著人們閱讀需求的多樣化，閱讀目的也是多種多樣的，事實上，這也是高校圖書館閱讀推廣目標得以實現(xiàn)的重要基礎。聲音資源作為高校圖書館眾多信息資源中的一種，不同于文本的資源特征能夠更具有吸引力，并且對于圖書館的服務方式也會產生變化，能更好地幫助那些具有閱讀障礙的師生，同時也能使得廣大師生在有聲服務中體會閱讀中的樂趣，使得聲音資源的價值得到充分的發(fā)揮，進而達到高校圖書館閱讀推廣的目標，實現(xiàn)功能的擴大化。

3.2 主體

除了要明確高校圖書館閱讀推廣的目標外，還需要有關人員能夠了解其主體，在高校圖書館閱讀推廣活動的開展過程中，明確開發(fā)利用的主體尤為關鍵，就目前而言，各種聲音的生產者以及有聲服務提供者的數量都在不斷增長中，這就構成了基于音頻服務的商業(yè)化模式，聲音資源也在逐漸向著聲音資產方面轉變。這就要求有關學校圖書館能夠依然保持在以師生為主體提供社會文獻的定位上，實現(xiàn)聲音資源的有效配置，進而實現(xiàn)聲音信息和文本信息的整合，能夠為師生閱讀提供暢通的聲音獲取渠道。

3.3 內容和載體

內容及載體也是高校圖書館閱讀推廣中需要考慮的問題，同時也是聲音資源開發(fā)利用中的關鍵點。這就要求有關高校圖書館工作者能夠不斷地建立健全相關的信息資源配置，能夠將聲音資源進行廣泛的收錄與保存，加強其保護與管理，同時還要不斷的加強優(yōu)化聲音的基礎設施建設，尤其在采集、錄制以及保存設備及場所方面應該多加重視，這樣才能更好地為廣大師生提供有聲服務。

3.4 渠道和活動

渠道和活動是聲音資源開發(fā)利用模式中的重要組成部分，也是高校圖書館閱讀推廣中的關鍵部分，只有充分地考慮到渠道及活動開展中可能存在的問題，才能更好的實現(xiàn)聲音資源的開發(fā)利用。因此，這就要求高校圖書工作者能夠將線上線下、到館服務和推送服務、收藏文獻以及有聲資源充分的結合，進而更為高效地吸引廣大師生走進圖書館，獲取相應的知識，得到心靈的升華，創(chuàng)造出良好的閱讀環(huán)境。推廣服務，需要多樣化，可以嘗試建立圖書館在線主播電臺、或者制作有聲節(jié)目以及舉辦朗讀活動等，例如：凱里學院圖書館配置了優(yōu)谷朗讀亭，廣大師生可在亭內盡情點讀自己喜歡的內容，系統(tǒng)會給你的朗讀自動打分，還可對自己的朗讀保存、分享、提交參賽等，深受師生們的歡迊喜愛，每天前往朗讀的師生都絡繹不絕，排隊等候，推廣效果極佳。圖書館還要進一步拓寬渠道，向廣大師生更好地進行閱讀推廣，實現(xiàn)聲音資源的合理利用。

3.5 用戶

用戶是高校圖書館閱讀推廣中的關鍵部分，這在聲音資源開發(fā)利用的模式中也是需要進行全面考量的部分，對高校圖書館而言，用戶主要就是老師和學生。針對不同年齡的師生及需求等進行閱讀推廣是基本要求，這就為聲音資源的開發(fā)利用提供了指導作用，只有了解師生的閱讀需求及行為習慣等，才能更好的實現(xiàn)聲音資源的有效利用。具體而言，在實際的閱讀推廣過程中，可以借鑒一些音頻平臺的做法，根據用戶的特征、需求及習慣等，將廣大師生分為幾類，通過細分然后再展開具有針對性的有聲服務，從而實現(xiàn)閱讀的高效推廣。

4 結束語

聲音，是一種傳播的方式；聲音，是一份眾志成城的力量；聲音，是一項文化傳承的手段；聲音，也是一類需要儲藏的重要信息資源。在眾多高校圖書館中，聲音資源的積累已經十分豐富多樣，合理利用這些聲音資源，能夠實現(xiàn)借閱量的增加，更好地促進閱讀推廣事業(yè)的發(fā)展，因此，有關高校圖書管理部門及其工作人員應該提高對于聲音資源開發(fā)利用的認識及重視程度，并能對其模式進行認真分析，以更好的實現(xiàn)該類資源的有效利用，進而促使廣大學子都能在聲音閱讀推廣中有所收獲。

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