多媒體教學中的交互字體設計研究

周文輝

摘 要：隨著計算機設備的進化、電子技術的發展，交互式設計整合了多媒體技術手段增加界面審美性和功能協調性，應用到越來越多的領域當中。目前，多媒體設備幾乎覆蓋了主要城市的所有學校，在幫助學生樹立互聯網思維和提高教學質量等方面起到十分重要的作用，所以優化多媒體設備的交互性設置已經成為大勢所趨。本文將從交互式設計的概念、特點、流程等方面出發，分析教師教學過程中多媒體電子白板字體選擇問題，以期更好的促進教學內容的深入，達到更好的教學效果。

關鍵詞：多媒體；交互設計；字體；教學策略

為了適應我國經濟的發展程度和對高素質人才的需要，全國教育科學“十三五”教育部規劃出新課題，發布《基礎教育課業改革與小研究生創新學習實驗》提出以培養全方面發展的高素質人才為目標，對教學目標、方式、內容、結構等方面進行改革。在軟件改革的同時也要看到教學硬件的創新，多媒體設備的普及提高教學效果和質量，吸引學生注意力和上課參與熱情。交互性理念已經成為多媒體設計的一個重要準則，交互性設計以良好的用體驗和高度的參與性為特點，受到大量商業產品設計師的親睞，在教育多媒體設備中也包含交互性設計的內容，比如電子白板，特別是在使用電子白板教學時，字體作為一個必不可少的輔助工具，更好的發揮其作用成為當前交互性設計的一個重要研究方面。

一、交互設計

1、交互設計概念

交互設計是一種設計理念，隨著互動概念在人機交往中的深化，人們加大了產品在編程和建造過程中的互動力度，它能使兩個或多個互動的個體之間進行交流，并能使之相互協調配合，共同完成某一既定任務。交互設計的目標是在人與產品和產品服務之間建立一個雙向關系，產品和產品服務能具有人類基礎思維，在完成部分簡單人類工作的基礎上，同人類進行溝通和交流，最終從“可用性”和“用戶體驗”這兩個層面上完善產品和服務的功能，最終目的還是實現人的需要。

在實際操作當中，交互性設計具有以下幾個特點，一是藝術性，首次表現在產品的外觀具有特色，符合審美要求；其虛擬空間設置符合實際認知水平，不能脫離實際；盡量將多種藝術 表現形式結合在一起，符合多種人群需求的同時也實現最佳視覺效果。二是技術性，注重人機對話在設計中的使用；結合多種類型的計算機、數碼產品等等，提高用戶體驗效果。

2、交互設計原則

根據認知心理學理論，交互設計的基礎設計原則有心智模型、感知/現實映射原理、比喻以及可操作暗示等等。具體原則有：一是可視化操作，產品和服務要具有高度的可視性操作，增強共情效果，激發用戶探索探索產品和服務功能，進一步互動設計；二是建立反饋渠道，反饋渠道是任何產品和服務設計必不可少的環節，是用戶體驗反饋給設計人員的重要方式，所以在設計過程之前就要設計好反饋渠道；三是警告，在任何緊急情況，如文件攜帶病毒時要及時的提醒用戶，防止錯誤操作，除此以外交互設計過程還要遵守映射、一致性、啟發性等原則。無規矩不成方圓，交互設計過程中也有必須遵守的準則，一是倫理性，產品和服務設計要以不傷害、改善人為原則，進而能體諒人和幫助人，符合社會公序良俗，不傳播淫穢色情等違法違規內容；二是目的性，產品和服務的作用就是幫助人、服務人，所以交互設計作為產品和服務的一部分，它的最終目的也是幫助人和服務人，滿足用戶的目標和渴望；三是實效性，交互設計還要將效果和質量融入到設計理念當中，以幫助組織更快更好的實現它們的目標；四是精簡性，交互設計中要遵循一致性原則，痛毆最簡單的完整方案、擁有內部的一致性、合適的容納和情感?，F在業界交互設計流程主要分為四個階段，分別是分析、設計、配合、驗證。

二、教學使用字體研究

1、字體大小

教學過程中為了方便播放和觀看，應該適當的增加字體的大小。老師上課的目的就是為了讓每一個學生都能接觸知識，但是多媒體設備投屏范圍有限，而且隨著陽光的變化，有些學生會因為反光的原因沒有辦法看清投影屏上的文字，所以老師 在制作課件和講課時，要注意盡可能的放大字體的大小，以最后一排學生能看清為標準。經過長期的上課時間發現，28號白底黑字對于學生來說觀看時不會產生壓力，但是36號以上字體就會產生壓迫感，頁面呈現出的內容和上課效果也并不是非常理想，教師可以通過課下實踐的方式，親自站到最后一排查看多大的字能保證每一個同學都能看清。再就是教學多媒體設備 設計過程中，也要注意設計合理性，模擬老師上課方式和學生座位特點，查看字體大小編碼是否需要改善以更加適應教學實踐情況，如果需要改善的話，通過對照試驗的方法測試觀看效果。

2、字體顏色

字體顏色也是非常重要的交互設計內容，相對于白底黑子來說，實驗證明彩色的字體更加能吸引學生注意力。教師教學過程中可以根據個人教學特點和教學內筒，設計字體顏色，具體的操作方法有，首先，字體顏色的選擇要跟背景顏色形成強烈反差，例如避免背景是金黃，字體是橙黃的情況，這也是選擇字體顏色的首要標準，也是提高可視度的重要原則。其次，字體顏色的選擇要跟背景顏色相互協調，這里的相互協調并不是顏色相同或相近，而是兩種或幾種顏色之間搭配能夠產生一定美感，負面的例子就是藍色和紅色混用，雖然清楚地表明文字內容，但是會讓觀看者產生不舒服的感覺，甚至影響教學效果。

3、字體動畫

動態事物更能吸引學生的注意力。45分鐘的上課時間對學生來說太過漫長，不可能每一分鐘都嫩保持高度 的注意力集中，所以教師教學過程中，可以嘗試使用動態字體變化來吸引學生注意力，提升上課效果。

4、字體字形

目前教學多媒體設備使用的文字字體多是傳統的黑體、楷體、宋體和隸書等等，多種字體的使用不僅能起到區別的效果，還能增加觀看者審美享受。每一種字體都具有其本身的特色和美感，給觀看者的感覺也是不同的，對活潑歡快一點的內容可以使用幼圓，對比較正經嚴肅的內容可以使用黑體，字體的使用可以產生意想不到的效果。

總結：

綜上所述，交互設計作為當前設計業普遍認同的設計理念，不僅在產品設計、服務設計等行工業流行，在教育教學領域也起到了關鍵作用。教師教學目的就是為了每一個學生保持高度的注意力，掌握課上的重點知識，除了老師的教學方式、教學目標等內在因素的影響外，教學硬件設備 也起到很大的輔助作用，特別是現在對全面發展 的高素質人才的需要趨勢的發展，學生要早早的樹立多媒體設計意識，這就需要教師在日常教學中言傳身教，用符合學生上課特點的方式設計課件文字、內容、排版等方面，無形中向學生傳遞“用戶體驗”的理念和審美享受，進而實現教育的目的。

參考文獻：

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