高職校園文化建設新媒體運用現狀

摘 要：隨著互聯網的飛速發展，各行各業都正在發生翻天覆地的變化，校園文化建設作為高校發展的重要組成部分，有著十分重大的作用，而校園文化建設和傳播方式相比之前都有所改變，特別是高職院校學生的生源有其自身的特點，新媒體、社交媒體的產生和發展，給高職校園文化傳播既帶來機遇又帶來挑戰。本文依據新聞學、傳播學以及文化學等相關知識和理論，淺析高職院校校園文化社交媒體傳播現狀和存在的問題。

關鍵詞：校園文化傳播；新媒體；現狀

1.新媒體環境下高職校園文化傳播現狀

相較于普通高校，高職院校的校園文化建設進度一直較為落后，由于資金、師資力量等方面的限制，加之校園文化建設的意識不強。而新媒體的出現，由于其普遍性、適用性、在校園文化傳播中出現了一些新現象。

1.1傳播方式的改變；以往的校園文化傳播主要依托于校報、廣播、黑板報、櫥窗、展板、活動開展等等，到現在更多的依靠QQ、微信、微博、校園論壇、視頻、動圖等等，隨著新媒體的注入，校園文化傳播方式更加多元化，傳播渠道更加多樣，更加信息化智能化，而不是以前一味的文字傳播，基本上一個手機一個網絡就可以完成一個信息傳播。傳統媒體的傳播方式是單向、不可選擇的，它集中表現為在特定的時間內由信息發布者向受眾傳播信息，受眾只能被動的接受，沒有信息的反饋。而新媒體的傳播方式是雙向的，傳統的發布者和受眾現在都可以成為信息的發布者，而且可以進行互動。

1.2傳播主體的多樣化；以前的傳播主體都是很嚴謹的專業從業人員，比如學校宣傳處工作人員，校報記者、廣播站播音員，傳播者有清晰的界定，傳播者和受眾有著明顯的區別。而現在任何一個人都可以成為信息傳播的主體，廣大師生通過智能手機可以隨時發布信息、表達觀點，加快了信息傳播速度，活躍了文化交流，增強了校園文化的吸引力和感染力。

1.3傳播范圍更廣；傳統媒體的傳播方式使得高職校園文化傳播有一定的局限性和封閉性，受眾基本局限于校園內的師生，而通過網絡媒體的文化傳播可大大改變這一現狀，使文化傳播更加的自由開放，打破了受眾的地理界限、學習界限、空間界限。不管身處哪里，只要有網絡信號都能接受到同樣的信息，無論是教師還是學生，都可以隨時在朋友圈、QQ傳遞校園信息。

1.4.傳播內容生活化；相比起傳統媒體的專業化、嚴謹化，新媒體傳播內容上有它自己的特點，它的表達和論述更加簡單、更加注重趣味性、更加生活化。從新聞分類的角度來講，新媒體傳播的軟新聞居多，硬新聞很少，比如學生里面微信朋友圈或者論壇上面經常爆炸轉發的信息肯定是貼近大家日常生活的內容，而不是一本正經的轉發制度性條條框框的信息。

2. 新媒體傳播優勢

2.1. 快速性；新聞傳播講究時效性，新媒體之所以越來越重要，之所以比傳統媒體越來越受歡迎，最大的一個原因就是其傳播速度之快，是目前其他媒體無法比擬的，快速性是它最大的優勢。這一秒拍到的視頻，下一秒一個按鍵就能發出去，可以讓網絡平臺上的所有受眾同時接收訊息。

2.2. 廣泛性；新媒體傳播，受眾更加廣泛，只要有手機都能接收到信息，而傳統媒體，必須有報紙、電視、等實物的受眾才能實現傳播，學校的師生、外界的社會人士，都能成為新媒體傳播的受眾。在這個全民發布的時代，可以影響的人越來越多，波及的范圍越來越廣。以前校園文化傳播只能在校園內產生影響，而現在可以借助微信公眾號， 微信朋友圈，QQ論壇等將校園文化進行對外傳播。

2.3 豐富性；與傳統媒體相比，新媒體在傳播內容方面更為豐富，文字、圖像、聲音等多媒體化成為一種趨勢。一部手機不僅僅可以用來通話、發短信

同時還可以用來聽廣播、看電視、上網，多種媒體的功能集合為一身。傳統媒體基本只通過單一的文字進行傳播，相對刻板，不夠生動形象，圖文并茂外加視頻的傳播方式顯然更受學生喜歡。

3.新媒體傳播存在的問題

3.1 校園對輿論的把控性削弱；社交媒體環境下，高職院校學生擺脫了對傳統媒體工具的依賴，可以更快、更為透明地傳播校園咨訊等信息。但是這把“雙刃劍”也使校園文化信息傳播出現了許多不可控的因素，正是由于新媒體傳播的低門檻，無法做到嚴格的把控，大量不實的信息也會隨之而出。加之高職學生自身素質不夠高，對于事物的判斷和理解容易走入誤區，很多時候對于很多信息也不能做出客觀正確的判斷，很容易被信息流輿論帶著走，一旦輿論方向失控，信息偏離正確軌道，社交媒體快速傳播，將會對學校聲譽產生很多負面影響。所以，學校應該加強對新媒體輿論引導，積極傳播正能，讓校園文化建設朝著積極向上的方向發展。

3.2 校園官方微博、微信公眾號傳播效果不佳；現在各個學校甚至各個部門都有自己的微信公眾號，還有校園官方微博，這些都成為高職院校校園文化社交媒體傳播的主要陣地，但是傳播內容都很生硬，刻板灌輸多，主動吸引少，加之相關管理人員專業化程度不夠，新媒體素養較低，沒有專業的傳播眼光，傳播效果不好。推送的內容缺乏吸引力，內容呆板刻板，多是條條框框的直接陳述，沒有趣味性，不貼近學生日常生活，不是年輕人易于接受喜歡的呈現方式，學生主動去關注閱讀的很少，基本都是硬性強制關注，有效受眾很少，評論互動的更少，很多公眾號只是一個擺設，并沒有發揮其良好的文化傳播功能。

3.3學生沉迷于網絡，不利于學生身心健康；新媒體可以實現大量信息的傳播，但是在這些信息中也存在很多信息垃圾，如：色情暴力、黃色小說等，這些文化會給學生的思想造成嚴重的影響，沉溺于這些垃圾信息中，逐漸墮落，嚴重脫離現實，久而久之很多同學容易出現了孤獨、焦慮和壓抑等心理問題。網絡文化的沖擊也會讓學生產生享樂主義，攀比心理，高職校園網絡借貸和傳銷現象越來越多，很多同學輕易受騙，只圖一時享樂，不去思考后果，不僅學業毀于一旦，也讓家庭都陷入高額債務之中。

作者簡介：

朱亞妮，女，1988.08，助教，研究生。