彭應軍
作為教師,要立德樹人。我所在的則黑中學位于祿勸彝族苗族自治縣縣境東北部,距離縣城123千米,彎多路窄,驅車需要3小時。由于鄉村的經濟、交通、信息等相對落后,村民為了發展,紛紛選擇外出務工,導致農村留守兒童人數增加。為了照顧好留守兒童的學習和生活,老師們要親力親為,尤其是鄉村寄宿制的老師,周末經常留校陪伴不回家的留守兒童。由于偏遠,優秀老師外流現象較為突出,部分學科不得不面對教師專業不對口的難題,我鼓勵老師們除了所學專業外,兼修其他學科知識,注重搭建平臺,培養“雙德”教師,鼓勵老師們做立德樹人的示范者。通過努力,學校涌現出一大批“雙能”型教師。
作為教師,要教書育人。在我們學校,許多老師在多少個靜謐的夜晚,筆耕不輟。為了備好一堂課,研讀教材好多遍;為了陪伴寄宿制學生生活,不得不放棄盼望已久的休息日,數不清的晨曦暮靄,奔忙在兩點一線上。每一位老師嚴謹治學,為教學的一點疏漏而反思,為學生的瑣事而較真。老師們付出的真愛,換來了學生真誠的回報;疲憊了身心,得到了肯定和關愛。在平凡的崗位上創造出不平凡的業績,實現了自身的人生價值。
作為教師,要做引路人。我校有一位八年級學生,母親因貧困離家出走杳無音信,父親身帶殘疾不堪重負而在外勉強謀生,跟著年邁的奶奶生活。沒有被子,班主任張老師就從自己家里騰出一套為他鋪好,并把他帶到學習之路上來,經常與他促膝談心,拉近距離,無微不至地關愛他,鼓勵他積極參加學校的各類活動,增強其自信心,成績也有了很大的提升。
我是一名校長,更是一名老師,我把做好一名良師,做讓學生留下記憶的好老師,作為我的終生追求。今年4月中旬,我有幸成為“上善”系列“2017年云南省初中校長培訓”項目的學員,赴上海進行了為期兩周的“影子培訓”,潛心學習《義務教育學校校長專業標準》,在上海中國中學跟班學習教育管理,結合學習所得思考學校內涵發展,受益頗多。
總之,我將懷著教育人的夢想,飽含教育情懷,以立德樹人為根本,以教書育人為己任,推動學校健康發展,辦讓家長放心、讓學生舒心、讓人民滿意的教育,培養更多品行兼優的合格小公民!