傳承中華歷史文化 解讀書畫名人故事

蘇軾（1037—1101），北宋文學(xué)家書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山（今屬四川）人。蘇洵仲子。仁宗嘉祐二年（1057）進士。熙寧時任祠部員外郎，知密州、徐州、潮州。因?qū)ν醢彩行抡挟愐姡蠒褡冢撈洳槐悖鲝垺敖Y(jié)人心，厚風(fēng)俗，存紀綱”，反對“求治太急，聽言太廣，進人太銳”，被貶謫黃州。元祜間復(fù)起用，任翰林學(xué)士，出知杭州、穎州，官至禮部尚書。紹圣四年（1097），黨爭又起，再謫惠州、儋州，和當?shù)乩琛h族居民關(guān)系密切，對開拓南疆文化作出重要貢獻。最后北還，病死常州，追謚文忠。與父洵、弟轍，合稱“三蘇”。任職期間能改革地方弊政，為民稱頌。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。作詩清新豪健，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格。詞開豪放一派，對后世影響很大。擅長行書、楷書，得力于王僧虔、李邕、徐浩、顏真卿、楊凝式，而自成家教。黃庭堅《山谷題跋》稱：“蜀人不能書，而東坡獨以翰墨妙天下。”用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣。與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。能畫竹，學(xué)文同，為湖州竹派之一。傳說他畫竹干從地一直起至頂，米芾問何不逐節(jié)分畫？答：“竹生時何嘗逐節(jié)生。”嘗在試院。興到無墨，遂用朱筆寫竹，后人競效，稱為“朱竹”。徽宗趙佶即位，大赦，提舉為玉局觀，后人傳為“玉局法”。能作枯木、怪石、佛像，出筆奇古。論畫力主“神似”，認為“論畫以形似，見與兒童鄰”；并提出“士夫畫”（即文人畫）之說。傳世書跡有《答謝民師論文帖》《祭黃幾道文》《前赤壁賦》《黃州寒食帖》等；傳世作品有《古木怪石圖》卷、《枯木竹石圖》卷（與文同《墨竹圖》卷合集），現(xiàn)藏上海博物館。著有《東坡七集》《經(jīng)進東坡文集事略》等。

發(fā)奮讀盡天下書 廉春融 姜曉沛

北宋時期，文學(xué)家、書畫家蘇軾，字子瞻，號東坡。公元1037年，出生于四川眉山地方的書香門第。父親是當時有名的散文家，母親也是有文化教養(yǎng)的。蘇軾4歲起就跟父母識字讀書，家里藏書很多。從小就生活在書堆里的蘇軾，在父母的嚴格要求和循循善誘的教導(dǎo)下，7歲就能寫詩作文。

每讀到一首好詩，他總是帶著弟弟蘇轍一起吟讀，直到徹底理解，背誦如流為止。兄弟倆一塊兒讀書、練字、畫畫，長進很快。

一個初春的夜晚，和風(fēng)吹拂著大地，天空中漂浮著薄紗似的云片，月光淡淡的照著人間，良辰美景如畫，蘇軾帶著弟弟來到后花園，只見父親在賞月吟詩：“輕風(fēng)細柳，淡月梅花。”父親邊吟邊沉思。

“父親，好詩，真是好詩啊！”蘇軾脫口贊道。

“孩子，這還算不上什么好詩，如果能在每句中加一個絕妙的字，就好了。你替我好好想想，每句中加一個字。”

蘇軾略加思索，說：“前句加一個‘搖字，后句加一個‘映字，便是‘輕風(fēng)搖細柳，淡月映梅花”。

“太露，太一般。不好。”

蘇軾又凝神思考起來，一會兒，就說：“父親，可以這樣改：‘輕風(fēng)扶細柳，淡月隱梅花”。

父親聽了點點頭：“意思出來了，可惜用字太熟，沒有達到出奇的境界，也還不夠好。”

蘇軾望著父親，似乎在虛心請教，像平時一樣，等待著父親吟誦出妙詞佳句來。父親卻摸著兩個孩子的頭，關(guān)切而又充滿期待地說：“時候不早了，你們回去睡覺吧！軾兒在睡覺前再仔細想想，看看能用上什么妙字。想不出來，明天可要打你屁股啦！”

晚上蘇軾躺在床上，難以入睡，腦子里盡出現(xiàn)柔細的柳條搖曳，淡月下梅花時隱時現(xiàn)的景象……

第二天，蘇軾跟往常一樣，黎明即起。可他并不馬上就讀書，而是急急地走向父親的書房。父親也早已在書房里了。蘇軾來不及向父親問早安，便說：“父親，這樣兩個字不知好不好。一個是‘扶字，一個是‘失字，成為‘輕風(fēng)扶細柳，淡月失梅花”。

“妙！多好的兩個字！這‘扶既寫出了細柳柔弱的氣質(zhì)形態(tài)，又寫出了清風(fēng)的綿綿情意；這‘失字同樣很妙，把梅花溶在月色中的景象表現(xiàn)出來，點出了花和月沒法分辨的境界。這兩個字形神兼?zhèn)洹：茫≥Y兒，寫詩就要這樣！”

一年后，父親出遠門去了，母親讓蘇軾和弟弟蘇轍拜張易簡為師，攻讀詩文，回到家，由母親指導(dǎo)。到十一、二歲時，蘇軾已讀了好多書，并能寫出一手好字、好文章。在親朋好友的贊揚聲中，他漸漸有了自滿的情緒。

一天，一位鄰居捧著一本古書上門來求教。蘇軾一看，是一本陌生的書，上面有好多字認不得，難以滿足鄰居的要求，一時間羞得臉紅耳赤。蘇軾想：“學(xué)海無邊，學(xué)無止境，要真正在學(xué)業(yè)上取得成就，必須加倍努力，永不自滿”。于是他揮毫寫下“發(fā)奮讀盡天下書”的條幅，貼在書房的墻上，以時時鞭策自己。

從此，他更加專心苦苦攻讀，博覽群書，沒有絲毫懈怠，每天還抽出時間來練字、習(xí)畫。

他讀著一本講繪畫的書。上面說到畫人畫物都要神形兼?zhèn)洹Ｋ磸?fù)地琢磨體會著，覺得這句話講得深刻，講到他的心里。蘇軾也愛繪畫，尤愛畫竹。一天，一場細雨后，窗外的翠竹蔥綠可愛，顯得格外有精神。他想畫下來，但一時又覺得無從下筆。正巧，擅長畫竹的表哥文與可來了。蘇軾請表哥畫一幅墨竹。表哥并不推辭。先細細觀察了窗外的竹景，又默默地凝思了一會兒，便揮灑潑墨，一幅活靈活現(xiàn)的墨竹畫出現(xiàn)了。

“妙！真是神形兼?zhèn)浒。　碧K軾羨慕地說，“表哥，你怎么會畫出來的呀？有什么奧妙？”

表哥說：“下筆前，要先認真地看，胸中先要出現(xiàn)神形兼?zhèn)涞闹褡樱@時候立即動手畫，就能成功。”

蘇軾說：“我懂了，表哥這就叫成竹在胸。”

表哥說：“對！是胸有成竹。畫別的也是一樣。”

由此他懂得了“發(fā)奮讀盡天下書”的同時，還要多實踐，要與實踐結(jié)合起來。后來，蘇軾的墨竹畫十分出名，甚至超過了表哥文與可。

蘇軾在詩詞、散文、書法、繪畫等諸方面都大有成就，他和父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱為“宋代三蘇”，都被列為“唐宋八大家”。

蘇軾成名成家后，一直到晚年，始終保持著手不釋卷的好習(xí)慣。從未忘記過“發(fā)奮讀盡天下書”的誓言。